Ամանորի ուսումնական նախագիծ

Դեկտեմբերի 18-22 — ամանորի ուսումնական նախագծեր

Դեկտեմբերյան անհատական նախագիծի բաղադրիչներ՝

  • Նախասրահի երկկողմանի ետնապատի ոճավորում. ամանորյա օրացույց

23846121_1688682964510046_612173974_n

  • Գլխավոր սրահի դիմացի հիմնասյուների ոճավորում. փայտային տոնածառի դեկորներ
  • Գլխավոր սրահի ոճավորում

Նպատակը՝

  • ծիսական ամանորին`ավելի բարեկարգ միջավայրի ստեղծում
  • գեղագիտական, ուսումնական հմտությունների զարգացում

Նախապատրաստական աշխատանք

  • հավաքած նյութերի հրապարակում բլոգներում
  • էսքիզային քննարկումներ

Մասնակիցներ

Ընտրությամբ գործունեության և տեխնոլոգիայի խմբեր

Իրականացվող ժամկետ

Դեկտեմբերի 18-22

Պատասխանատու

Անի Հովհաննիսյան

Անհրաժեշտ նյութեր`

Փայտե շերտեր, պարկաթելեր, սուղթ, սիլիկոնե սոսինձ, տոնական լույսեր

Նախապատրաստական աշխատընթաց. դեկտեմբեր ամսվա ծիսական ուղեցույց-օրացույց՝

Նյութը՝ լրամշակվող՝ քննարկման ենթակա

Реклама

Հայոց լեզու

Կուզեի լինել
Ռաբին Դրանաթ Թագոր

Երբ առավոտյան ժամը ութը խփում է, և ես մեր նեղ փողոցով ճամփա եմ ընկնում դեպի դպրոց, ամեն օր դեմս ելնում է մանրավաճառը. «Ասե~ղ ու թե~լ, քորո~ց, մատանի~, սիրուն օղե~ր»,-  կանչում է նա: Եվ ստիպված չէ բնավ շտապելու, ստիպված չէ անպատճառ այս կամ այն փողոցում լինելու, ստիպված չէ այսինչ տեղը գնալու և մանավանդ այսինչ ժամին անպայման տուն վերադառնալու:

Կուզեի ես էլ մանրավաճառ լինել, թափառել ամբողջ օրը ճամփաների վրա ու կանչել. «Ասե~ղ ու թե~լ, քորո~ց, մատանի~, սիրուն օղե~ր»:

Երբ իրիկունները  վերադառնում եմ դպրոցից, միշտ հանդիպում եմ պարտիզպանին, որ իր ցանկապատի ետևում հող է մշակում: Բահը ձեռքին` անում է այն, ինչ որ սիրտն  ուզում է` փոշոտում է հագուստները: Եվ ոչ մեկից նկատողություն չի ստանում, երբ արևի տակ վառվում է կամ թրջվում է անձրևից:

Կուզեի ես էլ պարտիզպան լինել, մշակել իմ պարտեզը, և ոչ մեկը իմ փորելը չարգելեր:

Երբ մութն ընկնում է, ու մայրիկս ինձ ուղարկում է անկողին, իմ բաց պատուհանից տեսնում եմ հաճախ մեր փողոցի պահապանին, որն իջնում և բարձրանում է հաստ փայտը ձեռքին:

Փողոցը մութն է ու լռիկ. և հեռվում` ցցի վրա տնկած լապտերը կարծես մի հրեշ լինի` մեկ հատիկ կարմիր աչքով:

Իսկ պահապանի ձեռքին երերում է  լապտերը, որը քարշ է տալիս իր երկար ստվերի հետ ու բնավ անկողին չի մտնում:

Կուզեի ես էլ պահապան լինել, ամբողջ գիշերը քայլել փողոցներով և լապտերովս ստվերները փախցնել:

 

Առաջադրանքներ

  1. Լրացրու տրված մտքերը.
  • «Կուզեի լինել» ստեղծագործության մեջ արտահայտված գաղափարը (հեղինակի ասելիքը) հետևյալն է` չի կարելի ամբողջ օրը անել այն ինչ-որ քեզանից պահանջում են: Ցանկալի է, որ ամեն մարդ իր ցանկությամբ տնօրինի իր ժամանակը:
  • «Կուզեի լինել» ստեղծագործության մեջ արտահայտված գաղափարի հետ (համաձայն եմ, համաձայն չեմ), որովհետև կարծում եմ, որ չի կարելի անել այն ինչ մտքիդ փչում է: Այդպես դու կարող ես քեզ, կամ ուրիշ մեկին վնասել: Հարկավոր է ոչ միշտ, բայց մեծերին լսել: 
  1. Ստեղծագործության մեջ գտի’ր կրկնվող արտահայտությունը:

Ինչո՞վ է հիմնավորվում այդ կրկնությունը:

Կուզեի լինել, ստիպված չէ:
Այն հիմնավորված է մանրավաճառի, պարտիսպանի և պահապանի օրինակով:

  1. Բնութագրի’ր այս ստեղծագործության հերոսին (տարիքը, զբաղմունքը, ի՞նչն է նրան հոգնեցրել, ի՞նչն է նրան գրավում մանրավաճառի, պարտիզպանի, պահապանի մոտ, ի՞նչ է նա երազում և այլն):
    Հերոսը 9 տարեկան մի փոքրիկ տղա է, որը հոգնել է ամեն օր անել նույնը` նույն ժամին գնալ դպրոց, նույն ժամին վերադառնալ դպրոց և նույնժամին քնել: Նա ցանկանում էր նմանվել մանրավաճառին, որպեսզի երբ և որ ժամին ուզենար թափառեր փողոցներւոմ: Ուզում էր նմանվել պարտիզպանին, որպեսզի փորեր հողը, թրջվեր անձրևի տակ և ոչ ոք նրան չարգելել այդ հաճելի գործը: Ուզում էր նմանվել պահապանին, որպեսզի գիշերը քնելու փոխարեն լապտերը ձեռքին թափառեր փողոցներում:
  2. Շարունակի’ր ստեղծագործությունը  (1 հատված)` հարազատ մնալով հեղինակի ոճին և արտահայտած գաղափարին:

Սկսի’ր այսպես` Կուզեի ես էլ ծախկավաճառ լինել: Աճեցնեի գեղեցիկ ծաղիկներ և ամեն օր երբ ուզեի գեղեցիկ փնջեր տաի մարդկանց և տեսնեի նրանց ժպիտները, ինչպես անում էր Կարաբալա ծերունին:

Պատմություն (նախագիծ` Ճապոնիա)

  1. Ինչպես ճապոնացիները խուսափեցին մոնղոլացիների նվաճումենրից։

    1274-1281-թթ Ճապոնացիները պայքարում են մոնղոլների դեմ և հաղթանակ տանում: Այդ ժամանակ իշխում էր Կամակուրա Սոյգոնությունը:

2. Թվարկել ճապոնիա երեք դարաշրջաները և  նկարագրել նրանց։
 Իվանձյուկու, Ձյոմոն, Յայոյ
 Իվանձյուկու-Իվանձյուկուն դա Ճապոնիայի պատմության առաջին դարաշրժանն է, որը իր անունը ստացել է  պալիոլիթյան շրջանի առաջին հայտնաբերված հնավայրի անունով։


Ձյոմոն-Այդ դարաշրջանը սկսվում է սառցե դարաշրջանի ավարտին: Կլիմայի փոփոխության հետ նաև սկսում են աճել նոր բույսեր, ծառեր: Կլիմայի փոփոխության հետ օվկյանոսային Կորոսիա տաք հոսանքը Ճապոնիայի ափերին է հասցրել նավագնացության մեջ հմուտ մարդկանց մակույքները:

Յայոյ-Յայոյ ժամանակաշրջանը իր անունը ստացել է այն բնակատեղի անունով, որտեղ Կորիայից և Չինաստանից տեղափոխվել էին մարդիկ, որոնք զբաղվում էին մետաղագործությամբ և բրնձի մշակումով: Նրանք ստեղծեցին նաև խեցեգործությունը, ինչպես նաև զինագործությունը: Ձևավորվեց նաև հարուստների և աղքատների հասարակարգը:

3. Տոկուգա­ վան սյոգուն դառնալով ինչ փոփոխեց ճապոնիայում։

Հիդեյոշիի մահից հետո Տոկուգավա Իեյաշուն ստացավ քաղաքական ազդեցություն և ռազմական աջակցություն՝ օգտագործելով Թոյոտոմի Հիդեյոշիի վրա ունեցած խնամակալության իրավունքը և 1603 թ. նշանակվելով շյոգուն։ Նա հիմնադրեց Տոկուգավայի շյոգունավարությունը և մայրաքաղաքը տեղափոխեց Էդո(այսօրվա Տոկիո)։ 1639 թ. շյոգունապետությունն սկսեց Ճապոնիայի ինքնամեկուսացման արտաքին քաղաքականությունը, որը տևեց երկուսուկես հարյուրամյակ։ Առաջացավ ազգային մշակութային կոկուգակու շարժումը։

4. Թվերկել Հին Ճապոներեինի լեզուներից մի քանիսը։

Ռյուկու-այս լեզուն ճապոնացիները օգագործում էին 13-դարում
Աինու-հին ճապոնացիները Տոկիոյի շրջաններում օգտագորել են այս լեզուն, որը չուներ այբուբեն և կատարելագործված չէր: Աինու լեզուն սկսեցին կատարելագործել միայն 19-րդ դարում:
Օրօկ-Օրոկի լեզուն առաջացել է շատ վաղ, դարաշրջանից առաջ, որը չուներ այբուբեն և խոսում էին քիչ վայրերում:

 

https://hy.wikipedia.org/wiki/Ճապոնիայի_պատմություն

https://en.wikipedia.org/wiki/Languages_of_Japan

http://ancient.gerodot.ru/topics/data/japan/articles/japan_article_04.htm

https://www.youtube.com/watch?v=jKVnP-JSswI

Классная работа

  1. Запишите, который час:

   2 часа  3 часа.       4 часа     5 часов    6  часов       7 часов         8 часов           9  часов      10 часов   11 часов    12 часов       20 часов 22 часа   23 часа

24 часа

  1. Заполните таблицу:

Где?
в магазинах,
на станциях,
там,
в горах,
здесь,
в офисе,

на вокзале,
на этажах,
в ресторанах,
в садах,

в лифте,  
загородом,
в компьютере,
на мониторе,

в Индии,
в Китай,

Куда?
На урок
в аудиторию
в Сибири,
в Москву,
в Париже,
домой,
на конференцию,
на почту,
на дачу,
загород,
в министерство,
в редакцию,
в Канаду,
в круиз,
из портфеля,
в поликлинику,
туда

Откуда?
с лекции,
из Лондона,
из метро,
из Интернета,
с площади,
из музея,
из вагона,
из газет,
из аэропорта,
отсюда,
со стадиона,
из гостиницы,
с фестиваля,
из России,
из посольства,

  1. Напишите, откуда пришли/приехали эти люди:

1)    Наташа Симонова была в библиотеке. Она приехала из библиотеки.

2) Олег Сергеев был на конференции. Он приехал с конференции.

3) Студенты были на консультации. Они приехали с консультации.

4) Артисты ездили в Испанию. Они………………………..

……………………………………………
5) Наша группа была в Кремле. Мы…………………

…………………………………………………
6) Спортсмены были на чемпионате. Они…..

………………………………………………………………
7) Дети отдыхали в деревне. Они….

…………………………………………………………………..
8) Бабушка была в церкви. Она

……………………………………………………………..
9) Президент был в резиденции. Он

……………………………………………………………
10) Дети гуляли в саду. Они ……………

…………………………………………………………

 

Չաչանակ TV

Պատասխանատուներ

23.11.2017-24.11.2017

Հինգշաբթի-պատաս.-Ալինա, նկար.-Շուշան:
Ուրբաթ-պատաս.-Արթենի, նկար.-Կարինա:

27.11.2017-02.12.2017
Երկուշաբթի-պատաս.-Կարինե, նկար.-Շուշան:
Երեքշաբթի-պատաս.-Նոռա, նկար.-Կարինե:
Չորեքշաբթի-պատաս.-Շուշան, նկար.-Նորա:
Հինգշաբթի-պատաս.-Թիլա, նկար.-Մոնիկա:
Ուրբաթ-պատաս.-Անի, նկար.-Մոնիկա:

Արևային մեծ կայաններ Հայաստանում՝ 2017-ից

Կարծիք

Ինձ շատ դուր եկավ այն փաստը, որ հիմա ուսումնասիրություններ են գնում արևից էներգիա ստանալու նպատակով: Ըստ իս այդ շատ մատչելի և ոչ վնասակար ձև է էներգիա ստանալու համար: Ինչքան ես հասկացա այն բնությանը ոչ մի վնաս չի հասցնում: Դա շատ լավ է բոլորի` և’ բնության, և’ մարդկանց համար: Իհարկե, ինչպես ասվում է նյութի մեջ այն ձմռանը չի կարող ամբողջությամբ տաքացնել բնակարանը, բայց տաք ջուր լինում է ստանալ: Ես նաև շատ ուրախ եմ այն փաստի համար, որ Հայաստանը շատ բարենպաստ տարածք է արևից էներգիա ստանալու համար: Խորհուրդ կտամ նայել նյութը և ավելի մանրամաստ ծանոթանալ ապագայում կատարվող պլանների մասին: