Рубрика: Մաթեմատիկա 5

Մաթեմատիկա գարնանային արձակուրդի աշ

1.Գնացքի մի վագոնում 36 ուղևոր կա, իսկ մյուսում՝  դրա 5/6-մասը:  Ընդամենը քանի՞ ուղևոր կա այդ երկու վագուններում:

Լուծում

36:6=6×5=30 ուղևոր

36+30=66 ուղևոր

Պատ.՝ 66 ուղևոր

 

2.A-ից B    ճանապարհը  900կմ: Միաժամանակ A  կետից դուրս եկավ ավտոբուսը,  որի արագությունը 40կմ/ժ է, իսկ B կետից մեքենան՝ 60 կմ/ժ արագությամբ:  Քանի՞ ժամ հետո  նրանք կհանդիպեն:

Պատ.՝ 9 ժամ հետո

3.Գծի՛ր ուղղանկյունանիստ, որի երկարությունը լեինի 18սմ, լայնությունը՝ 2դմ, իսկ

բարձրությունը՝ 21սմ: Հաշվի՛ր նրա ծավալը:

Հուշում.  1դմ=10սմ

Պատ.՝ 7560 սմ 3

 

4.Ուղղանկյան երկարությունը 24 սմ,իսկ լայնությունը երկարության 2/3 մասը: Որքա՞ն է ուղղանկյան պարագիծը և մակերեսը:

Լուծում

24:3=8×2=16 սմ

24+24+16+16=48+32=80 սմ

24×16=384

5.Կոտորակները կրճատիր

25/100=25:25/100:25=1/4

11/66=11:11/66:11=1/6

10/600=10:10/600:10=1/60

60/15=60:15/15:15=4/1

6.Կոտորակները համեմատիր

1/4  <  3/4

5/8   >   1/4

9/11  <  3/22

 

  1. Քանի՞  գրամ է  7կգ 800 գրամը:-7800 գրամ

Քանի՞  րոպե է 1/12  ժամը:-720 րոպե

Քանի՞ մետր է 2կմ  300մ-ը:-2300 մետր

Քանի՞ վայրկայան է 1/5 րոպեն:-300 վարկյան

 

8.Ավտոմեքենան առաջին երեք ժամում անցավ

80կմ/ժ արագությամբ,իսկ հաջորդ երկու ժամում,յուրաքանչյուրում`

30կմ/ժ-ով արագ:Քանի՞ կմ ճանապարհ անցավ այդ  5 ժամում:

Լուծում

80×3=240 կմ

80+30=110 կմ

110+30=140 կմ

240+110+140=490 կմ

Պատ.՝ 490 կմ

  1. Գտիր`

1մ-ի   1/5  մասը-20 մմ

3մ-ի   1/50 մասը-6 սմ

2ժ-ի   1/2 մասը-60 րոպե

4տ-ի  1/5 մասը-8 ց

10տ-ի 1/10 մասը-10 ց

 

10.Երկնիշ թվից հանում ենք իր թվանշանների գումարը: Եթե տարբերությունը երկնիշ թիվ է ստացվում, նորից նույն գործողությունն ենք կատարում՝ այդ թվից հանում ենք իր թվանշանների գումարը: Այդպես շարունակում ենք, մինչև տարբերությունը միանիշ թիվ ստացվի: Ինչ ես կարծում, որ միանիշ թիվը կստացվի:

Լուծում

Ես փորձեցի 4 անգամ պայմանին համապատասխան և առաջին միանիշ թիվը ստացվում է 9:

Рубрика: Վախթանգ Անանյան

Հավատարիմ ընկերս երկրորդ մաս տպ. և առ.

Լույսը նոր էր բացվել, երբ վարպետ Սամսոնը ձայն տվեց.
— Քաղաքացի ախպեր, ճաշ դառավ, վեր կաց…
— Էնիկ օրդկները երազում կփրթի,— ծաղրեց գյումրեցի մի բանվոր։
Վեր թռա, հագնվեցի ու Զանգիի հետ դուրս եկանք բարաքից։ Տաք աղբյուրների ակունքներում, գետի ափերին, վայրի բադերը եռանդուն ետ էին տալիս տիղմը, քրքրում էին մամուռներն ու կեր ճարում։
Ձկնկուլը երբեմն թափով խփում էր ջրին, վայրկենապես դուրս բերում ձկնիկն ու փայլեցնում արեգակի առաջին շողերի տակ։
Եղեգնուտներում վայրի թռչունները ճղճղոց էին բարձրացրել:
Քրդական խրճիթների արանքով մոտենում եմ գետին։
Պատանի հովիվը, որ շվշվացնելով, չարաճճի այծերին հայհոյելով, ֆերմայի հոտը դուրս էր անում գոմից, ինձ նկատեց ու զարմացած նայեց։
— Ինչ ես կուչ-կուչ անում, տո՛,— հարցրեց նա քրդերեն։
Ձեռքով նշան արի. լռեց ու սկսեց հետաքրքրությամբ նայել։
Հասա մի քարի, կուչ եկա նրա հետևում և հարմար առիթի էի սպասում կրակելու։
Խելացի շունը փորսող տալով առաջ եկավ, թաք կացավ ոտներիս մոտ և սկսեց անհամբերությամբ մեկ բադերին, մեկ ինձ նայել։
Հրացանը մեկնեցի ու հենց ուզում էի կրակել, մեկ էլ հետևիցս դղրդյուն լսվեց. դինամիտով ժայռ պայթեցրին։ Աղբյուրներից, եղեգնուտներից ու գետի կղզյակներից բադերը սարսափահար թռան և օդը լցրին աղմուկով։
Կրակեցի։
Երկու բադ ցած ընկան, մեկը՝ եղեգնուտը, մյուսը՝ ուղղակի գետի մեջ։
Զանգին վազեց եղեգնուտի կողմը։ Երևի գետի միջինը արդեն մերն էր համարում, չէր ուզում մյուսը ձեռքից բաց թողնել։
Բադը շատ մոտ էր ափից. կռացա. հրացանս մեկնեցի՝ չհասավ։
Քիչ էլ առաջ գնացի, կանգնեցի մի փոքրիկ քարի, հրացանիս ծայրը հասցրի բադին և հենց իրանս մի քիչ առաջ մեկնեցի, քարը խրվեց ցեխի մեջ, և ես, կորցնելով հավասարակշռությունս՝ ջուրն ընկա։
Էլ չիմացա ինչ եղավ։ Հիշում եմ, որ բերանս լցվեց ջրով ու սկսեցի ղլղլացնելով արագ իջնել խոր հատակն ու հեռանալ ափից։
Զգացի, որ մեկն ուսիցս բռնեց ու վեր քաշեց։ Ձեռքերս ու ոտքերս ուժեղ շարժեցի, դուրս եկա ջրի երեսը. Զանգին է, ատամները խրել է շորերիս մեջ ու դեպի ափ է քաշում ինձ։
Խեղճը փոքր էր, շուտ հոգնեց, բայց մի քայլաչափ մոտեցրեց ափին։
Լողալ չգիտեի, շորերս թրջվել ու խիստ ծանրացել էին։ Նորից իջա ջրի տակ և ինձ հետ ցած տարա իմ խեղճ Զանգիին։ Նա սկսեց խեղդվել, բայց ինձ բաց չթողեց, իսկ ես նրան ցած էի տանում իմ ահագին ծանրությամբ։ Խեղդվում եմ, բայց հրացանը պինդ պահել եմ ձեռքիս։
Մեկ էլ զգացի, որ շունը ինձ բաց թողեց ու բարձրացավ ջրի երեսը։ Հետո իմացա, որ բռնել է հրացանի փոկից ու սկսել է լողալ դեպի ափ։
Նա արդեն ամուր հողի վրա կանգնած, ինչքան ուժ ուներ, քաշում էր փոկից։ Ոտներով մի անգամ էլ խփեցի ջրին և հասնելով ափ, ուժասպառ ընկա տիղմի վրա։ Շունը վազեց դեպի մոտակա տունը և դռան առաջ սկսեց հաչել։
Չանցած մի քանի րոպե, Զանգին վազելով վերադարձավ, իսկ նրա ետևից՝ հովիվ պատանին, որն ինձ տեսնելով սկսեց գոչել.
— Մստո՜, կո՜ւռո որե՜, կուռո որե՜…
Մստոն նրա ընկերներից էր։ Նրանք ինձ տարան ֆերմայի հովիվներին հատկացված բնակարանը։ Զանգին վազեց գետափ ու բերեց սպանված բադը։
Հավաքվեցին ֆերմայի աշխատողները, մեկը կրակ վառեց, մյուսը՝ թաղիք փռեց գետնին։
Ինձ պառկեցրին թաղիքի վրա, ապա փորս տնտղելուց հետո մի հասակավոր քուրդ գոչեց.
— Տղան տկճոր է դարձել, գլխի վրա կախեցեք։
Կախեցին՝ ինչպես երեկ Զանգիին էինք կախել, և փորիս ջուրը դատարկվեց։
Երբ մի քիչ ուշքի եկա, գրկեցի իմ հավատարիմ ընկերոջ գլուխը։ Նա հասկացավ, ձեռքերս լիզում էր և մտերմաբար շարժում պոչը։
Եկավ և վարպետ Սամսոնը, թավ բեղերի տակ ժպտաց ու նկատեց.
— Հ՛ը, մեր տղա, քեֆդ լավ չի երևում։ Ապա շոյեց շանս գլուխն ու մտախոհ՝ ասաց.— Մարդ սրա նման հավատարիմ ընկեր ունենա՝ էլ ինչ դարդ կունենա աշխարում…

Իմ խոսքը

Երկրորդ մասը ինձ մի փոքր ավելի անհետաքրիքր թվաց, քան առաջին մասը: Ինձ այդպես է թվում, որովհետև  առաջին մասում ավելի լավ էր երևում շատ համառությունը, իսկ այս անգամ համառությունը շատ քիչ էր, ավելի շատ մտերմությունը: Ինձ նաև շատ դուր եկավ պատմության վերջը՝ Սամսոնի ասածը.

-Մարդ սրա նման հավատարիմ ընկեր ունենա՝ էլ ինչ դարդ կունենա աշխարում…

Իմ առաջադրանքները

  1. Ո՞վ էր պատմության երկրորդ մասի սկիզպը կատակ անում:
  2. Ու՞մ տեսավ Անանյանը դեպի գետը գնալուց:
  3. Քանի՞ բադ բրնեց Անանյանը:
  4. Ինչու՞ մյուս բադերը թռան օդ:
  5. Ինչու՞ Անանյանը ընկավ գետի մեջ:
  6. Արդյոք շունը փրկեց նրան:
  7. Ու՞մ ֆերման տարան Անանյանին:
  8. Ի՞նչ ասաց Սամսոնը շան մասին:
Рубрика: Վախթանգ Անանյան

Վախթանգ Անանյան

Վախթանգ_Անանյան

Վախթանգ Ստեփանի Անանյան ծնվել է 1905 թ հուլիսի 26-ին (օգոստոսի 8-ին) Դիլիջանի գավառի Պողոսքիլիսա (հետագայում՝ Շամախյան) գյուղում (այժմ՝ Դիլիջան քաղաքի շրջագծում)։ Մանկությունն անցել է հայրենի գյուղում։ Սկզբնական կրթությունը ստացել է տեղի գյուղական դպրոցում։ 1915 թվականին ընդունվել է Դիլիջանի ծխական դպրոցը, բայց ուսման վարձը չկարողանալով վճարել` երկու տարուց հետո դուրս է մնում դպրոցից։ Հետագայում գրողը ցավով հիշում է.

— Ավարտվեց իմ ուսման ժամանակաշրջանը։ Դրանից հետո իսկական դպրոց այլևս չեմ տեսել։ Իմ դպրոցը եղել է մայր բնությունը, որի գրկում ես մեծացել եմ։

2006 թվականին Անանյանի ծննդյան 100-ամյակին նվիրված «Վախթանգ Անանյան 1905-1980» նամականիշ է տպագրվել։ Հայաստանում գործում է նաև Վախթանգ Անանյանի անվան միջնակարգ դպրոց։

Рубрика: Մայրենի 5

Վախթանգ Անանյան պատմվածք առ. և հարց.

Հրացանը ձեռքիս պատրաստ բռնած իջնում եմ բլրի քարքարոտ լանջով։ Ներքևում փռված է կապուտակ ու ծիծաղուն Այղր լիճը։
Եղեգնուտում բադեր երևացին։ Սկսեցի զգուշությամբ առաջ գնալ, բայց Զանգին՝ իմ որսի շունը՝ ինձ մատնեց. բադերն իսկույն հասկացան, որ ես որսկան եմ։ Հենց որ հրացանս մեկնեցի՝ ճղճղոցով թռան։ Բայց ո՜ւր պիտի փախչեն. կոտորակը հասավ նրանց ետևից և բադերից մեկը մնաց ջրի երեսին ու թևերը թափահարելով սկսեց տարուբերվել։
Զանգին թեև շատ փոքր էր ու դեռ կարգին լողալ չգիտեր, բայց ուրախության կլանչներ արձակեց և ջուրը նետվեց։
— Զա՛նգի, Զա՛նգի…
Բայց նա ուշադրություն չդարձրեց ու սկսեց լողալ, դունչը ջրից վեր ցցած։ Ափին մի նավակ կար, նստեցի ու թիավարեցի։
— Զա՛նգի, դե՛սը, Զա՛նգի,— կանչում եմ ես։ Ուզում եմ հասկացնել, որ դեպի իմ կողմը լողա։ Բայց նա ջրի հետ կռվելով դեպի բադն է շարժվում։
Երբ ես մոտեցա, շունն արդեն վերջին ուժերն սպառած՝ սուզվեց ջրի տակ… Բադը փռված էր երկու-երեք քայլաչափ նրանից հեռու։ Ափսոսացի կորուստիս համար և գլխիկոր նստեցի նավակի հատակին։ Հենց այդ վայրկյանին Զանգին երևաց ջրի երեսին, ղլղլացրեց, վերջին անգամ թույլ-թույլ շարժեց ոտներն ու հասնելով բադին, բերանով բռնեց նրա ոտներից։ Բադն իր թեթև փետուրներով իմ թեթև շանը կարող էր մի պահ լճի երեսին պահել, բայց ջուրն սկսեց լցվել նրա բաց բերանը։ Նա խեղդվելով սկսեց ցած իջնել և բադն էլ հետը ջրի խորքը քաշել։
Ես այնպես ուժեղ թիավարեցի, որ նավակը ոստնեց և ջուրն արագ պատռելով շանը հասավ այն ժամանակ, երբ միայն բադի գլուխն էր երևում։ Բռնեցի թռչնի կտուցից ու կամաց վեր քաշեցի։ Զանգին բերանից օդի պղպջակներ արձակելով, դեռ ամուր կախված էր բադի ոտներից։
Երբ իմ որսը ջրից հանեցի, դուրս եկավ նաև Զանգիի գլուխը։ Լոշտակ ականջներից վեր քաշեցի ու պառկեցրի նավակի հատակին։ Նա աչքերը խփած արագ-արագ շնչում էր։
Էլեկտրական ջրհանում աշխատող բանվորները աղմուկով դեպքի վայրը հասան, Զանգիին ափ հանեցին, կախեցին գլխի վրա, ջուրը քչքչալով սկսեց փորից դուրս թափվել։
— Փրկվե՛ց, էլ բան չկա,— հուսադրեց ինձ ջրհան կայանի վարպետ Սամսոնը։
Շունն սկսեց դողալ, ծնոտները կափկափում էին։ Ես նույնպես ամբողջովին թրջված էի։
— Տղե՛րք, մի թեժ կրակ արեք,— կարգադրեց վարպետ Սամսոնն ու բադը վերցնելով, հարցրեց.
— Հը՞, բմբուլը քամուն չտա՞նք…
— Խնդրեմ,— պատասխանեցի ես ու սկսեցի շորերս մզել։
Թեժ կրակի մոտ նստած ես չորացնում էի շորերս ու մտածում, թե ի՜նչ համառ որսորդ է այս կենդանին, կյանքը կտա, բայց որսը ձեռքից բաց չի թողնի…
Բայց հաջորդ օրը պարզվեց, որ Զանգին ոչ միայն լավ որսորդ է, այլև լավ ընկեր։

Իմ խոսքը

Ինձ շատ դուր եկավ այս պատմվածքը: Ըստ իս ամեն մարդ պիտի լինի շան պես հավատարիմ և համառ, ավելի ճիշտ՝ Զանգիի պես հավատարիմ և համառ: Ընդհանրապես ամեն մարդ պիտի լինի թեկուզ մի փոքր համառ, որպեսզի հասնի իր նպատակին: 

Իմ հարցերը

  1. Ինչու՞ Անանյանը զարմացավ, երբ Զանգին վազեց դեպի ջուրը:
  2. Ինչու՞ Զանգին վազեց դեպի բջուրը:
  3. Ինչո՞վ Անանյանը մոտեցավ ջրում լողացող Զանգիին:
  4. Անդյո՞ք Անանյանը փրկեց Զանգիին:
  5. Ինչու՞ հաջորդ օրը պարզվեց, որ Զանգին ոչ միայն լավ որսորդ է, այլև լավ ընկեր։
Рубрика: Անգլերեն 5

Isaac Newton

Newton + apple.JPG

Isaac Newton was born in Lincolnshire, England in 1643, where he grew up on a farm. When he was a boy, he made lots of brilliant inventions like a windmill to grind corn, a water clock and a sundial. However, Isaac didn’t get brilliant marks at school.

When he was 18, Isaac went to study at Cambridge University. He was very interested in physics, mathematics and astronomy. But in 1665 the Great Plague, which was a terrible disease, spread in England, and Cambridge University had to close down. Isaac returned home to the farm.

Isaac continued studying and experimenting at home. One day he was drinking a cup of tea in the garden. He saw an apple fall from a tree.

‘Why do apples fall down instead of up?’

From this, he formed the theory of gravity. Gravity is an invisible force which pulls objects towards the Earth and keeps the planets moving around the Sun.

Isaac was fascinated by light. He discovered that white light is in fact made up of all the colours of the rainbow. Isaac also invented a special reflecting telescope, using mirrors. It was much more powerful than other telescopes.

Isaac made another very important discovery, which he called his ‘Three Laws of Motion’. These laws explain how objects move. Isaac’s laws are still used today for sending rockets into space.

Thanks to his discoveries, Isaac became rich and famous. However, he had a bad temper and often argued with other scientists.

‘You stole my discovery!’

Sir Isaac Newton died in 1727 aged 85. He was buried along with English kings and queens in Westminster Abbey in London. He was one of the greatest scientists and mathematicians who has ever lived.

Рубрика: Ռուսերեն 5

Домашняя робота фразеологизмы

Объясните значения фразеологизмов и составьте с ними предложения.

сломя голову-быстро

Отец девушки сломя голову побежал за врачом.

на седьмом небе-быт очень счастливым

Увидев подарок который ей подарили на день рождения она почувствовала себя на седьмом небе.

с замиранием сердца-волнение

С замиранием сердца Анна ждала решения судей.

не  покладая рук-без остановок

Мама работала на кухне не покладая рук.

ломала голову-думать

Я долго ломала голову над трудной задачей.

ударить в грязь лицом-опозориться

Перед подружками не хотелось ударить лицом в грязь.

золотые руки-мастер на все руки

У май тёти золотые руки.

сидеть сложа руки-ничего не делать

Пока все работали Артур сидел сложа руки.

сонная муха-медлительная

На уроке физкультуры Анна двигалась как сонная муха.

без задних ног-торопиться 

Опаздывая в школу я побежала без задних ног.

Рубрика: Վախթանգ Անանյան

Վախթանգ Անանյան Քարակոփ կացարան

Զանգեզուրի Քարահունջ գյուղի դիմաց, ժայռերով ու թփուտներով պատած մի լանջ կա, որ նայում է Վարարակ գետին։ Թեև արդեն մտել էինք ձմեռը, բայց արևահայաց այդ լանջը մերկացել էր առաջին ձյունից և այնպես ջերմ ու հյուրընկալ էր իր դեղնասաղարթ թփերով, նրանց վրա կարմրին տվող հատապտուղներով և ժայռերի վրա կչկչացող կաքավնե­րով, որ ես տափարակից եկա այդ լանջը և առաջ գնացի նրա լայնքով։

Որսը հաջող չէր, բայց բավականություն էի ստանում ծա­ռերի վրայից և թափված տերևների միջից վայրի պտուղներ գտնելով։ Մի ձորակում էլ տերևների տակ ընկույզներ գտա, մի քանիսը ծակ ու դատարկ (սկյուռներն էին դատարկել), կային և անարատ մնացածներ։ Վեր նայեցի՝ ժայռի տակ մի ընկուզենի է կանգնած՝ պառաված ճյուղերը կախ։ Նրա մոտ նռան ցածրիկ մի ծառ կա, երկու սերկևիլենի։

Որտեղի՞ց է այս ընտանի ծառերը՝ բնակավայրերից հեռու ընկած այս ժայռերում։

Հետաքրքրությունից մղված վեր բարձրացա։ Այդ ժայռերը կանգնած էին քարերից մաքրված մի գոգավորության վրա։ Այստեղ երևում էին մարդու աշխատանքի հետքերը, ժայռի տակից դեպի ծառերը հանած մի փոքրիկ առվի ցամաքած հուն, իրար զուգահեռ ձգված թմբերի երեք շարք, որոնց վրա իր ժամանակին լոբի են ցանել, այստեղ-այնտեղ ընկած մի քանի ցցեր, մի կոտրած բահ, օջախում մնացած մոխիր, ածուխ, կիսաայրված փայտերի կտորներ և մի սալաքար, որի վրա բլիթներ է թխել այդտեղի երբեմնի բնակիչը։

Մեծ ջանքերով բնությունից պոկած այդ հողակտորի տերը, որպեսզի պահպանի իր մշակույթը, ժայռի պատին բրիչով մի խորշ է փորել, որի մեջ քնել է սրթսրթալով, կամ պատսպարվել անձրևից։ Մի այլ խորշ իր տխուր օրերի միակ ընկերոջ՝ շան բույն է։ Վերևի խորշում խոտ է դրել, որ հավաքել է ժայ­ռերի արանքներից։

Մի վերմակի տարածություն բռնող իր այդ ողորմելի հո­ղակտորին ապավինած, ապրել է այդտեղ նա գարնանից մինչև ուշ աշուն և որպեսզի իր քրտինքը բերք տա, ժայռի տակ մի ավազան է փորել, որի մեջ առաստաղից կաթել է գարնան ձնհալից առաջացած այն ջուրը, որ աստիճանաբար ծծվում է փուխր ժայռի մեջ։ Կաթիլ առ կաթիլ հավաքել է այդ ջուրը և նրանով ոռոգել իր մի հատիկ ընկուզենին, մի զույգ սերկևիլի ծառը, նռնենին, լոբու թմբերը։

Մենատնտեսի ողորմե՜լի, խղճո՜ւկ կյանք․․․ Պատկերաց­նում եմ, ի՜նչ մռայլ ու ահավոր գիշերներ է անցկացրել շե­ներից ու մարդկանցից կտրված այդ չարքաշ հողագործը․․․

Աչքը Վարարակի խավար ձորին, ականջը ժայռերից եկող խորհրդավոր ու ահալի ձայներին, թախիծը հոգուն չոքած․․․ Այնքա՛ն այդպիսի քարակոփ կացարաններ կան Զանգեզուրի ժայռերում։ Կացարաններ, ուր պատսպարվել են կարի­քից ու չար մարդուց հալածված շինականները, մեր անբախտ պապերը․․․

 

Իմ խոսքը

Ինձ շատ դուր եկավ այս պատմությունը, որովհետև այն մի հետաքրքիր պատմություն է է Զանգեզուրի Քարահունջ գյուղի դիմացը գտնվող ժայռերով ու թփուտներով պատած մի լանջի մասին: Անանյանը պատմում է, որ այնտեղ ինչ-որ մի վախտ ապրում էր մի մարդ, որը քնում էր փոսի մեջ իր շան հետ և այլն:

Հարցեր

Հարց 1-Դուրս գրիգ այն հատվածը, որտեղ Անանյանը նկարագրում է Զանգեզուրի Քարահունջ գյուղի դիմացը գտնվող ժայռերով ու թփուտներով պատած մի լանջը: 

Իմ պատասխանը

Անանյանը նկարագրում է որ,  այդ լանջը արևահայաց մերկացել էր առաջին ձյունից և այնպես ջերմ ու հյուրընկալ էր իր դեղնասաղարթ թփերով, նրանց վրա կարմրին տվող հատապտուղներով և ժայռերի վրա կչկչացող կաքավնե­րով, որ ես տափարակից եկա այդ լանջը և առաջ գնացի նրա լայնքով։

Հարց 2-Անանյանը ինչի՞ց էր բավականություն ստացել, երբ որսը անհաջող էր:

Իմ պատասխանը

Անանյանը բավականություն էր ստացել նրանից, որ ծա­ռերի վրայից և թափված տերևների միջից վայրի պտուղներ էր գտնում:

Հարց 3-Ի՞նչ Անանյանը տեսավ ժայռի տակ նայելուց հետո:

Իմ պատասխանը

Նա տեսավ  ընկուզենի, որի մոտ նռան ցածրիկ մի ծառ կար և երկու սերկևիլենի։

Հարց 4-Ինչու՞ Անանյանը զարմացավ ժայռի տակ նայելուց հետո:

Իմ պատասխանը

Անանյանը զարմացավ, որովհետև այդ ժայռը գտնվում էր բնակված տարածքներից շատ հեռու: 

Հարց 5-Ըստ ձեզ որտեղի՞ց Անանյանը կարողացավ այդքան մանրամասն պատմել հնում այդտեղ բնակված մարդու մասին:

Իմ պատասխանը

Ըստ իս Անանյանը կարողացավ այդքան մանրամասն պատմել բնակված մարդու ապրելակերպի մասին, որովհետև հենց նա էր այնտեղ մի անգամ բնակվել:

Рубрика: Ռուսերեն 5

Домашняя робота робота над текстом

  1. Прочитайте, найдите и  выпишите из текста  фразеологизмы. Объясните их значение.

Сломя голову-спешить, на седьмом небе-счастливый, замиранием сердца-снетирпением, не покладая руки-трудолюбие, не сомкнув глаз-бессонница, ударить в грязь лицом-опозорится, быть на высоте-лучше всех, золотые руки-мастер, сидеть сложа руки-бездельничать, не теряя времени-быстро.

Золотая рыбка.

Анюта бежала домой сломя голову, находясь на седьмом небе от счастья, ведь завтра  в школе  должен состояться новогодний бал-маскарад, которого она так долго ждала с замиранием сердца. Дома её ждала мама, она всю ночь не покладая рук и не сомкнув глаз готовила праздничный костюм для дочери, но, несмотря на это, работы ещё хватало.

Анюта не знала, какой костюм на этот раз сошьёт любимая мамочка, и ломала голову над этим вопросом. В прошлом году на новогоднем празднике  она была в костюме Мальвины, за который получила первое место. Поэтому сейчас  ей никак не хотелось ударить в грязь лицом и снова быть на высоте.                                                                                                                              Прибежав домой, она первым делом пошла в комнату, где её ждал сюрприз…

-Вот, посмотри, что я тебе приготовила, — сказала мама. Анюта увидела замечательный ярко-оранжевый, расшитый блёстками костюм золотой рыбки.  Она ещё раз убедилась, что у мамы золотые руки.

-Спасибо, мамочка! – не помня себя от счастья, вскрикнула Анечка. Ей не терпелось примерить костюм. Не было сомнений, что «золотая рыбка» будет одной из лучших на маскараде, оставалось лишь пришить плавники и украсить корону. Мама, не теряя времени принялась за работу. Дочка тоже не хотела сидеть сложа руки, хотя ходила уже вокруг мамы как сонная муха.

-Быстро спать, тебе нужно выспаться, — сказала мама.

Аня прошла в спальню, и проспала всю ночь без задних ног. Ей снилось, что на маскараде она завоевала главный приз за свой необыкновенный костюм. Проснувшись ни свет ни заря, Анютка побежала в комнату мамы. На кровати , переливаясь блёстками, лежал маскарадный костюм.

На маскарад Анюту собирала вся семья. Все восторженно глядели на «Золотую рыбку».

И вот двери школы распахнулись перед оравой детей, которые с интересом рассматривали замечательно украшенный зал, да и друг друга. Все были радостные, весёлые.

Анютка своим нарядом всех поразила, а в конце праздника под аплодисменты присутствующих в зале единогласно была признана королевой бала. Ей вручили главный приз – большую энциклопедию о животных.

«Спасибо, мамочка! Как я тебя люблю!»- прошептала девочка, оглядывая зал счастливыми глазами.

По пути домой она думала о том, «интересно, какой же костюм придумает мама в следующий раз?»

Рубрика: Անգլերեն 5

English homework

  1. Listen to the story and put the sentences in order.

He went to study at Cambridge University, but it closed down.-3

He discovered that white light is made up of all the colours of the rainbow.-6

Isaac Newton was born in England in 1643.-1

He formed the theory of gravity.-5

He continued studying and experimenting at home.-4

He also made a very important discovery called his ‘Three Laws of Motion’-7

When he was a boy, he made lots of brilliant inventions.-2

He died in 1727 aged 85.-8

2. Circle true or false for these sentences.

a. When he was a boy, he invented a windmill, a water clock and a sundial. true or false.

b. He was very interested in physics, mathematics and astronomy. true or false

c. Cambridge University closed down because of a party. true or false

d. He formed the theory of gravity after he saw an orange fall from a tree. true or false

e. Gravity is an invisible force which pulls objects towards the Earth. true or false

f. He found that white light is made up of all the colours of the sky. true or false

g. His telescope was more powerful than other telescopes. true or false

h. His ‘Three Laws of Motion’ explain how objects work. true or false

i. He often danced with other scientists. true or false

j. He was one of the greatest scientists and mathematicians who has ever lived. true or false

3.Is there a famous scientist or mathematician from your country? Draw a picture and write about them!

Mergelyan

Sergey Mergelyan born 19 May 1928 in Simferopol, Crimea, Soviet Union; died 20 August 2008 in Los Angeles, United States. Hi is mathematical. He was just 20, in Moscow Steklov Mathematical Institute.  In 1952 he was awarded USSR State Prize.  When he was just 24 he became corresponding member of the Academy of Sciences of the USSR. His works include theory of functions of complex variables, theory of approximation, and theory of potential and harmonic functions.

Рубрика: Անգլերեն 5

Անգլերեն-հայերեն բառարան

Billiant inventions-փայլուն գյուտեր

grind-ծամել

corn-եգիպտացորեն

windmill-հողմաղաց

sundial-արևային ժամացույց

brilliant marks-փայլուն գնահատական

study-հետազոտություն

interested-շահագրգռված

physics-ֆիզիկա

terrible disease-սարսափելի հիվանդություն

spread-տարածվել

invisible force-անտեսանելի ուժ

important-կարևոր

space-տիեզերք

rockets-հրթիռներ

discoveries-հայտնագործություն

rich-հարուստ

famous-հայտնի

temper-բնավորություն

scientists-գիտնականներ

stole-գողանալ

sir-պարոն