Рубрика: Մայրենի 5

Մայրենի

Կատարիր հարցերն ու առաջադրանքները;

Աշուն

Վահան Տերյան

Ոսկեհանդերձ եկար և միգասքող,
Տխուրաչյա աշուն, սիրած աշուն.
Տերևներիդ դանդաղ թափվող ոսկով,
Մետաքսներով քնքշաշրշյուն:
Նայվածներով խորին, եկար ներո՜ղ,
Եկար կրկին գերող, խորհրդավո՜ր.
Եկար հուշիկ, անչար ավաղներով,
Օրորներով ամենօրոր:
Քո արևին հատնող և քո երգին, երգին,
Եվ շրշյունիդ փափուկ, և բեկումիդ – ողջո՜ւյն.
Օ՜, հարազա’տ, սիրա’ծ, եկա՜ր կրկին,
Իմ քնքշագի՜ն աշուն…

  1. Անծանոթ բառերը դուրս գրիր և բառարանի օգնությամբ բացատրիր:
  2. Բացատրիր անչար ավաղներով, ամենօրոր օրորներոր արտահայտությունները:
    Անչաղ ավաղներով-բարի ափսոսանք
    Ամենօրոր օրօրներոր-ամենօր օրորներով, ամենօր քամու օրրօրի տակ:
  3. Ի՞նչն է բանաստեղծության մեջ իշխում՝ գո՞ւյնը, թե՞ ձայնը: Պատասխանդ հիմնավորիր:
    Ինձ թվում է, որ գույնը, որովհետև անընդհատ նկարագրվում է տերևների վառ գույները:
  4. Նկարագրիր այս բանաստեղծական աշունը:
    Այստեղ աշունը այնքան գեղեցիկ և նուրբ է նկարագրված: 
  5. Նկարագրիր քնարական հերոսին /ինչպիսի՞ մարդ է, ինչպե՞ս է տեսնում աշխարհը…/
    Քնարական հերոսը աշնանը կարոտող մի մարդ էր, ով ուզում էր, որ գարունը չգնա, բայց միևնույնն է կարոտում էր աշնանը: Այն մարդը, ով չի սիրում աշունը, այս բանաստեղծությունը մեկ անգամ կարդալուց հետո, անպայման կսիրի այն:
  6. Փորձիր գեղարվեստական պատկերներով նկարագրել այս աշունը:
    Տխուրաչյա աշուն դու եկար կրկին, ոսկեգույն տերևներիդ հետ մետաքսներով քնքշաշրշյուն: Գեղեցիկ նայվածքներով եկար, եկար հուշիկ բարի ավաղներով օրորներով ամենօրոր: Քո արևին և քո երգին, շրշյունիդ, բեկումիդ ողջյուն: Օ հարազատ, եկար կրկին իմ քնքշագին աշուն:

Բանաստեղծությունն անգիր սովորիր :

Реклама
Рубрика: Русский язык 6

В одном доме

Жили-были в одном доме мальчик Ваня, девочка Таня, пёс Барбос, утка Устинья и цыплёнок Боська.

Вот однажды вышли они все во двор и уселись на скамейку: мальчик Ваня, девочка Таня, пёс Барбос, утка Устинья и цыплёнок Боська.

Посмотрел Ваня направо, посмотрел налево, задрал голову кверху. Скучно! Взял да и дёрнул за косичку Таню.

Рассердилась Таня, хотела дать Ване сдачи, да видит — мальчик большой и сильный.

Ударила она ногой Барбоса. Завизжал Барбос, обиделся, оскалил зубы. Хотел укусить её, да Таня — хозяйка, трогать её нельзя.

Цапнул Барбос утку Устинью за хвост. Всполошилась утка, пригладила свои перышки. Хотела цыплёнка Боську клювом ударить, да раздумала.

Вот и спрашивает её Барбос:

— Что же ты, утка Устинья, Боську не бьёшь? Он слабее тебя.

— Я не такая глупая, как ты, — отвечает Барбосу утка.

— Есть глупее меня, — говорит пёс и на Таню показывает. Услыхала Таня.

— И глупее меня есть, — говорит она и на Ваню смотрит.

Оглянулся Ваня, а сзади него никого нет.

Рубрика: Русский язык 6

Моя комната

У меня в комнат стоит большой шкаф около двери, около кровати рабочий стол, и под потолком в центре висит люстра. Мой рабочий стол очень большой. На столе стоит моя фотография, а около нее- зеркало. Над моим рабочим столом на стене прибиты деревянные полочки для книжек и маленьких игрушек. За рабочем столом я делаю домашние работы. В углу комнаты стоит комод для игрушек. Моя комната очень уютная и удобная.

Рубрика: Հայոց լեզու 6

Մայրենի դաս. աշ.

Գրավոր քննարկիր հետևյալ առակներըը.

1.Կային-չկային երկու ընկերներ կային: Մի պահ նրանք վիճեցին միմյանց հետ, և նրանցից մեկը մյուսին ապտակեց: Վերջինս, ցավ զգալով, բայց ոչինչ չասելով՝ գրեց ավազի վրա. «Այսօր իմ ամենամոտ ընկերն ինձ ապտակեց»:

Նրանք շարունակեցին քայլել և գտան մի օազիս, որտեղ որոշեցին լողալ: Նա, ով ապտակ էր ստացել, քիչ էր մնում՝ խեղդվեր, բայց ընկերը փրկեց նրան: Երբ նա ուշքի եկավ, գրեց քարի վրա. «Այսօր իմ ամենամոտ ընկերը փրկեց իմ կյանքը»:

Նա, ով ապտակել էր ընկերոջը և ով նաև փրկել էր նրա կյանքը, հարցրեց.

— Երբ ես քեզ նեղացրել էի, դու գրել էիր ավազի վրա, իսկ հիմա դու գրում ես քարին, ինչո՞ւ:

Ընկերը պատասխանեց.

— Երբ որևէ մեկը նեղացնում է մեզ, մենք պետք է այն գրեք ավազի վրա, որպեսզի քամիները կարողանան ջնջել այն:
Բայց երբ որևէ մեկը մեզ լավություն է անում, մենք պետք է այն փորագրենք քարի վրա, որպեսզի ոչ մի քամի չկարողանա ջնջել այն մեր հիշողությունից:

Սովորի՛ր գրել վիրավորանքը ավազի վրա, իսկ ուրախությունը՝ փորագրել քարի վրա:

Թարգմանությունը՝ Միլենա Թորոսյանի
Այս առակը պատմում է, որ երկու ընկերներից մեկը մյուսին ապտակեց և ապտակվածը ավազի վրա գրեց (այսօր իմ ընկերը ինձ առաջին անգամ ապտակեց): Իսկ երբ նրանք գտան օազիս, որոշեցին այնտեղ լողալ: Նրանց լողալու ժամանակ ապտակ ստացող ընկերը խորտակվում էր, բայց ապտակող ընկերը նրան փրկեց և այդ ժամանակ խորտակվողը քարի վրա փորագրեց (այսօր իմ ընկերը փրկեց իմ կյանքը): Ինձ թվում է, որ այս առակը խոսում է նրա մասին, որ ընկերները, կամ ուրիշ հարազատներ չպետք է իրարից նեղանան և արագ մոռանան այդ, իսկ լավ դեպքերը հիշեն և ամրապնդեն: Ես համաձայն եմ այս առակի մտքի հետ: Կան շատ մարդիկ, որոնք լուրջ են ընդունում մի վատ դեպք և իրար այլևս չեն ներում:

2. Վաղուց շատ վաղուց, ծերունին իր թոռնիկի առջև բացեց  կյանքի ճշմարտությունը:
-Յուրաքանչյուր մարդու մեջ պայքար է մղվում, որը նման է գայլերի կռվին: Մի գայլը մարմնավորում է չարությունը՝ նախանձ, խանդ, ափսոսանք, եսասիրություն, գոռոզություն, ստախոսություն: Մյուս գայլը՝ բարին՝ համերաշխություն, սեր, հույս, ճշմարտություն, բարություն, հավատարմություն:

Թոռնիկը մինչև հոգու խորքը հուզված ծերունու բառերից, մտածեց, ապա հարցրեց.

-Իսկ ո՞ր գայլն է վերջում հաղթում:

Ծերունին ժպտաց և պատասխանեց.

— Միշտ հաղթում է այն գայլը, որին դու կերակրում ես:

Թարգմանությունը՝ Անգելինա Արզումանյանի

Այս պատմությունը պատմում է, որ մի օր պապիկը որոշում է թոռնիկին պատմել աշխարհի ճշմարտությունը: Նա ասում է, որ մարդկանց մեջ միշտ պայքար է մղվում, ինչպես գայլերի կռիվը: Մեկը շատ եսասեր, նախանձ, անխիղճ է: Մյուսն, ներողամիտ, համերաշխ, սիրվող և սիրող: Թոռը հարցնում է, թե որ գայլն է հաղթում, իսկ պապիկը ժպտում և ասում է, որ հաղթում է այն ում, որ կերակրում ես: Այս առակը ըստ իս ասում է այն մասին, որ պետք է միշտ փորձել լինել ավելի բարի, համերաշխ, իսկ եթե դու շարունակես վատություններ անել, նախանձել ապա դու կդառնաս այս առակի միջի չար գայլի նման:

3.Մի անգամ հայրը իր որդուն գործով անտառ ուղարկեց: Որդին ասաց.

— Հայրիկ, ախր ես ի՞նչ անեմ այնտեղ մենակ, ես ոչինչ չեմ կարողանում անել:

— Ոչինչ, գնա,- պատասխանեց հայրիկը,-կարիքն ամեն ինչ կսովորեցնի:

Տղան գնաց: Եվ ահա անտառում նրա սահնակը կոտրվեց: Հիշեց հոր խոսքերը՝ կարիքն ամեն ինչ կսովորեցնի: Սկսեց կանչել կարիքին:

— Կարի~ք…

Կարիքը պատասխանեց.

-Ի~ք…

Սպասեց տղան, սպասեց, բղավեց, կանչեց, բայց ոչ ոք օգնության չեկավ:Ստիպված ինքնուրույն նորոգեց սահնակը, վերադարձավ հոր մոտ և ասաց.

— Խաբեցիր դու ինձ, հայրիկ, կարիքը չեկավ ինձ օգնության:

— Բա ի՞նչ արեցիր:

— Դե, մի կերպ արեցի:

— Այ, հենց դա, էդ քո ասած ինչ-որ կերպ անելն էլ ցույց է տալիս, որ քեզ կարիքն է օգնել:

Նյութի ռուսերեն տարբերակը

Թարգմա նությունը՝ Մարինե Մանուկյանի

Այս առակն պատմում է, որ հայրն իր տղային ուղարկեց անտառ, իսկ տղան ասաց, որ չի կարող այնտեղ միայնակ մնալ: Հայրը ասաց, որ գնա, երբ խնդիր լինի, կարիքը կօգնի: Երբ տղան գնաց անտառ նրա սահնակը կոտրվեց և նա սկսեց կանչել (կարիք)-ին: Այդ ժամանակ նրան ոչ ոք չօգնեց և նա ինքն իրեն սարգեց սահնակը: Երբ նա վերադարձավ տուն, հայրն ասաց, որ կարիգը հենց նա է, երբ նա ինքն իրեն սարգեց սահնակը:  Ինձ թվում է առակն այն մասին է, որ պետք է միշտ ունենալ քո (կարիքը): Քո հույսը պետք է լինես միայն դու: Եթե դու քո վրա չհավատաս քո մոտ ոչինչ չի ստացվի կյանքում: 

Рубрика: Русский язык 6

Классная робота


Упражнение 1

Используя схему, измените слова:

уметь-я умею, ты умеешь, она или он умеет, мы умеем, вы умеете, они умеют

читать-я читаю, ты читаешь, она или он читает, мы читаем, вы читаете, они читают

брить-я брею, вы бреешь, она или он бреет, мы бреем, вы бреете, они бреют поднимать-я поднимаю, ты

поднимаешь, она или он поднимает, мы поднимаем, вы поднимаете, они поднимают

смотреть-я смотрю, ты смотришь, она или он смотрит, мы смотрим, вы смотрите, они смотрят

кушать-я кушаю, ты кушаешь, она или он кушает, мы кушаем, вы кушайте, они кушают

дышать-я дышу, ты дышишь, она или он дышит, мы дышим, вы дышите, они дышат 

верить-я верю, ты веришь, она или он верит, мы верим, вы верите, они верят

копить (деньги)-я коплю, ты копишь, она или он копит, мы копим, вы копите, они копят

чинить (мебель)-я чиню, вы чините, она или он чинит, мы читаем, вы читаете, они чинят

обидеть-я обижу, ты обидишь, она или он обидеть, мы обидим, вы обидите, они обидят

прыгать-я прыгаю, ты прыгаешь, она или он прыгает, мы прыгаем, вы прыгайте, они прыгают

Упражнение 2

Вспомните, как мы определяли род слова, запишите в колонках:

Мур. род-журнал, дом, друг, чайник, стол, дедушка, врач, журналист, вход,  город, шкаф, стул, щенок,

Жен. род-бабушка, лампа, семья, кухня, школа, студентка, машина, карта, собака, юбка, 

Сред. род-дерево, яйцо, кресло, фото, кино, море, пальто.

мужской род

(мой, он)


женский род

(моя, она)


средний род

(моё, оно)


Упражнение 3

 мой, моя, мое (моё)

Это мой дом.              Это моя сестра.         Это мое окно.

Это мой брат.             Это мой  класс.          Это мое фото.

Это мое яблоко.         Это мой шкаф.           Это моя школа.

Это моя  мама.            Это мой город.           Это мой журнал.

твой, твоя, твоё

 Это твое пальто.              Это твоя собака.       Это твой этаж.

Это твоя сумка.                Это твой дедушка.    Это твой сад.

Это твоя комната.            Это твоя бабушка.     Это твоя семья.

Это твой подъезд.            Это твоя карта.          Это твоя кошка.

наш, наша, наше

 Это ……. страна.         Это ……. море.            Это ……. книга.

Это ……. город.           Это ……. парк.             Это ……. журнал.

Это ……. Грузия.         Это ……. окно.             Это ……. окно.

ваш, ваша, ваше

Это ……. школа.         Это ……. брат.                Это ……. щенок.

Это ……. класс.           Это ……. подъезд.          Это ……. врач.

Это ……. пальто.         Это ……. сестра.             Это ……. рыба.

Сказка «Кот и лиса»

Рубрика: Մաթեմատիկա 6

Մաթեմատիկա Ինքնաստուգում 2

  1. Կատարե՛ք գումարում.
    ա) (+13) + (–42)=(-29), դ) (+31) + (–7)=(+24), է) (–1) + (+9)=(+8),
    բ) (–10) + (+54)=(+44), ե) (–81) + (+77)=(-4), ը) (–24) + (+6)=(-18),
    գ) (–4) + (+23)=(+19), զ) (+64) + (–12)=(52), թ) (+1) + (–2)=(-1)
  2. Հաշվե՛ք.
    ա) |–22| + |+18| – 9=31, գ) 5· |+7|– 2 · |–4| + 92=119,
    բ) |–28| + |–6| – 25=9, դ) 20 · |–9|+ 4 · |+11| – 180=44։
  3. Թվերը դասավորե՛ք նրանց բացարձակ արժեքների աճման կարգով.
    – 1218, 0, 2229, 3963, – 4121, – 1547, – 51, 9։
    0, 9, -51, -1218, -1547, 2229, 3963, -4121
  4. Թվերը դասավորե՛ք նրանց բացարձակ արժեքների նվազմանկարգով.
    84641, – 9543, 1404, – 300, – 818, 912։
    84641, -9543, 1404, 912, -818, -300
  5. Գտե՛ք այն բոլոր ամբողջ թվերը, որոնք աստղանիշի տեղում գրելու դեպքում երկու անհավասարություններն էլ ճիշտ կլինեն.
    ա) 10 < 11, 12 < 13,   գ) -18 < 0 < 20, ե) – 4< -3, -2 < – 1,
    բ) – 1 < 0, 1, 2, 3, 4 < +5, դ) – 2 < -1, 0, 1 < 2, զ) –4< -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4 < 5։
  6. Խանութում 5 արկղ նարինջ կար։ Օրվա առաջին կեսին վաճառելուհամար յուրաքանչյուր արկղից հանեցին 4 կգ նարինջ, օրվաերկրորդ կեսին՝ ևս 3 կգ։ Դրանից հետո բոլոր արկղերում մնաց այնքան նարինջ, ինչքան հանել էին։ Օրվա սկզբում ընդամենը ինչքա՞ն նարինջ կար արկղերում։
    Լուծում
    4+3=7
    7+7=14 (ամեն արկղի մեջ)
    14×5=70 (նարինջ)
    Պատ.`70 նարինջ