Рубрика: Պատմություն 6

Պատմություն դաս. աշ.

  1. Թվարկեք Տրոյական պատերազմի հերոսներին;
    Ոդիսևս,  Մինեալ, Սինոն, Պարիս, Աքիլեֆս, Հեկտոր:
  2. Պատմեք արխաիկ դարաշրջանի Հունաստանի մասին;
  3. Համեմատեք կրետե-միկենյան, հոմերոսյան և արխաիկ դարաշրջանները;
  4. Գրեք պատմվածք կամ հեքիաթ հոմերոսյան դարաշրջանի Ձեր հասակակցի մասին:

Աղբյուրներ` Համաշխարհային պատմություն, 6-րդ դասարան, էջ 61-71

Եվրոպական առաջին քաղաքակրթության ներկայացուցիչները Հայկական լեռնաշխարհից էին

Մուլտֆիլմ «Տրոյայի կործանումը և Ոդիսևսի արկածները»

Реклама
Рубрика: Русский язык 6

Классная робота

  1. Это Артем, а это его мама. Это Александра, а это ее сестра. Это дедушка, а это его фотография. Это дети, а это их родители. Это сосед, а это  его машина. Это я , а это мои друзья.
  2. Упражнения 178, 179, 180.
    1.   Допишите окончания:

    Вчера была суббота.  Ирина целый день  учила уроки. Она учила литературу, географию, решала задачи.  Ирина выучила уроки и пошла в магазин. Она купила сыр, колбасу, фанту, сим-карту, новый журнал. Ирина хотела купить виноград и  клубнику Но в магазине не было винограда и клубники Это – маленький магазин. А супермаркет находится далеко от дома. В супермаркет надо ехать на автобусе. Ирина не поехала туда сегодня. Она купит фрукты завтра на базаре.

     

    1. Допишите окончания (м. р. единственное число):

    Нет костюм —костюма; вопрос —вопроса; ответ —ответа; супермаркет —супермаркета; автобус —автобуса; ресторан —ресторана; учебник —учебника; урок —урока; карандаш —карандаша; интерес —интереса; юмор —юмора; апельсин —апельсина; мандарин —мандарина; лимонад —лимонада; аквариум —аквариума; вагон —вагона.; стул —стула; стол —стола; диван —дивана; шкаф —шкафа; плащ —плаща; обед —обеда; друг —друга; студент —студента; шофёр —шофера; брат —брата; профессор —профессора; журналист —журналиста; экономист —экономиста; президент —президента; Георгий —Георгия; ребёнок —ребенка;. писатель —писателя; строитель —строителя; попугай — попугая

    1. Допишите окончания (ж. р. единственное число):

    Нет математика —математики; программа —программы; фабрика —фабрики; больница —больницы; аптека —аптеки; машина —машины; картина —картины; лампа —лампы; работа —работы; культура —культуры; игра —игры; дача —дачи; комната —комнаты; луна — луни; деревня —деревни; вишня —вишни; кухня -кухни; станция-станции; экскурсия —экскурсии; профессия —профессии; соль —соли; дверь —двери; студентка —студентки; соседка —соседки; девочка —девочки; дочь —дочки; мать -……………….; кошка — …………………………….; художница -…………………………………..

Рубрика: Հայոց լեզու 6

Փոխադրություն`Ճիշտ պատասխանը

Ապրում էր մի թագավոր, որը անհանգստանում էր, այն պատճառով, որ կարող  է իրենից ավելի հզորը լինել: Մի օր նա հրավիրեց իր նախարարներին և հարցրեց.

-Ո°վ է ավելի հզոր`ե°ս, թե° Աստված:

Բոլոր նախարարները այդքանել երիտասարդ չէին և շատ արժանավոր էին, այդ պատճառով նրանք չէին ուզում ստել, բայց բոլորը վախից դողում էին: Նրանք չէին ուզում ենթարկվել թագավորի հալածանքին: Եվ այսպես նրանցից ամենատարեց նախարարը ասաց.

-Ես կպատասխանեմ ձեր հարցին, թագավո’ր, միայն մեզ ժամանակ տվեք:

Մի քանի օր հետո հավաքվել էր ողջ արքունիքը: Ամենատարեց նախարարը խոնարհվեց և ասաց.

-Դու ամենահզորն ես, թագավո’ր,-թագավորը հպարտորեն բարձրացրեց գլուխը և ոլորեց մորուքը,-Դու ամենահզորն ես, քանի որ դու կարող ես մեզ արտաքսել քո թագավորությունից, իսկ Աստված չի կարող, քանի որ նրա թագավորությունը ամենուր է և երբեք չես կարող դուրս գալ նրա թագավորությունից:

Рубрика: Русский язык 6

Что вы видите, когда смотрите в зеркало Еиналеж?

Может, когда то вы найдете такое зеркало, которое может показать ваше желание. Вы посмотрите вы зеркало и увидите то, что всегда мечтали иметь или сделать. Кто то увидеть счастье, кто то любовь или просто мороженное. Но знаете ли вы, что это все всего лишь в зеркале по имени Еиналеж. Вы на это все лишь смотрите, но оно не когда не станет настоящим пока вы не начнете старатся. Не какое зеркало даже по имени Еиналеж не может сделать ваши желание настоящем. Нельзя некогда ждать пока ваши желание сбудутся, надо старатся, идти к вашим желанием. Но это зеркало вам поможет узнать ваше главное желание. А что вы видите, когда смотрите в зеркало Еиналеж?

Рубрика: Հայոց լեզու 6

Մայրենի Գործնական աշխատանք

11. Ա և Բ խմբի բառերի տարբերությունը գտի’ր (ի՞նչ են ցույց տալիս. ի՞նչ հարցի են պատասխա­նում ) ու գրիր:

Ա. Տղա. թանաք, խրճիթ, արգելք, աղջիկ, բաժակ, բանալի, տատիկ. ուսուցիչ. թռչուն. հեղեղ. մարդիկ. կանայք. դերձակ:

Բ. Հնձում են. խաղում էինք, լուսավորում ես, կտցահարեց, վազում էիք, թակում եմ, հեղեղ է, խռնվում են, շփոթեցի, բացել եք:

Ա խմբի բոլոր բառերը գոյականներ են պատասխանում են ինչ, ինչեր, ով ովքեր հըարցերին, իսկ Բ խմբի բոլոր բառերը բայեր են և պատասխանում են ինչ են անում հարցին:

12. Ինչպիսի՛  հարցին պատասխանող ընդգծված բառերը տեքստից հանի՛ր:

Համեմատիր. տրվա՞ծ, թե՞ ստացված տեքստում է վերաբերմունք արտահայտված:

Ասում են. Թե կոկորդիլոսն իր զոհին ուտելուց հետո արցունքներ է թափում: Ի՞նչ է. կոկորդիլոսը զոհին  խղճո՞ւմ Է: Գիտակ մարդիկ ասում են. որ կերածը մարսելու ժամանակ նրա օրգանիզմում ուրիշ գեղձեր էլ են գրգռվում, որից և աչքերից թափվող հեղուկ է առաջանում: Այդ լացը նկատի ունեն. երբ մեկի մասին ասում են, թե՝ «կոկորդիլոսի արցունք Է թափում»:

Երկու ձևերում էլ տեքստի իմաստը արտահայտում է, բայց ինչքիսի հարցին պատասխանող բառերով տեքստը ավելի հետաքրքիր է լինում:

13. Շարունակի՛ր (հարցերին պատասխանելով’ գրավոր պատմի՛ր):

Մի օր ճամփա ընկանք ու գնացինք աշխարհ տեսնելու: Գնացինք. գնացինք. շատ թե քիչ. մեր իմացած ու չիմացած երկրներն անցանք, սարերն անցանք, ծովերն անցանք, անապատն անցանք, մեկ էլ դեմներս մի գունավոր քաղաք փռվեց: Որ մտանք, զարմանքից բերաններս բաց մնաց: Քաղա՛ք. դու քաղա’ք. ոչ մի բան միագույն չէր:

Տներն կոնֆետներից էին կառուցված: Ծառերը. թփերն ու ծաղիկներն կարմիր էին: Կենդանիներն գույնզգույն էինՇատ մեծ և գունավոր քաղաք էր: Գունավոր անձրևի պատճառով էր քաղաքն այդպիսին դարձել: Մարդիկ քացր բամբակի տեսք ունեին. շատ համեղ. Նրանք ամբողջ օրը իրենց համար նոր ավելի հետաքրքիր գույներով շորեր էին կարում: Նրանք մեզ շատ ջերմ ընդունեցին: Մենք սկսեցինք նրանց հետ գույնզգույն շորեր կարել:

14. Նախադասություններում գործողություն կատարողի անունը չկա. գտի՛ր՝ մե՞կն է, թե՞ մեկից ավելի (եզակի՞ է, թե՞ հոգնակի):

Զարմացա-եզակի: Տեսանք-հոգնակի: Փնտրում ես-եզակի: Վազում եք-հոգնակի: Կտաս-եզակի: Կհասնեն-հոգնակի:

15.      Տրված բառերը երեք խմբի բաժանի՛ր և այդ խմբերի տարբերությունը  բացատրի՛ր:

Ա. Ծաղիկ, ժամացույց, ջուր, սար, մարդ,  երեխա,  նավաստի, օձ,  ինքնաթիռ, թիթեռ, առվակ, գարուն, պահակ, նավակ, հատիկ

Բ. Ջինջ, բուրավետ, մեծ, ջրոտ, ուրախ, ծաղ­կավետ, հրաշալի, մաքուր, ճկուն, սև, պայծառ, սպիտակ, գաղտնի,  ոսկեզօծ, երկաթյա

Գ. Վազել, թրթռալ, թիավարել,  ջրել, գնալ, լողալ, վազվզել, սողալ, իջնել, բացվել, չխկչխկալ, գոռգոռալ, բարձրանալ, պահել, ոսկեզօծել

Ա խմբի բոլոր բառերը գոյականներ են, Բ խմբի բոլոր բառերը ածականներ են, Գ խմբի բոլոր բառերը բայեր են:

16. Հականիշները (հակառակ իմաստ ունեցող բառերը) գտի՛ր և զույգ-զույգ գրի’ր:

Միշտ-երբեք

Անարատ-արատավոր

Ոչնչացնել-ստեղծել

Բացահայտ-գաղտնի

Թույլ-ամուր

Վերջին-առաջին

Համաձայնել-հրաժարվել

Հանգստանալ-աշխատել

Գտնել-կորցնել

Հավաքել-վատնել

Աջ-ձախ

17. Ա և Բ- խմբի բառերի իմաստների տարբերությունը բացատրիր:

Ա            Բ

գոռոզ —   գոռոզանալ

ուղիղ —   ուղղել

խոնարհ – խոնարհել

կանաչ — կանաչել

Ա խմբի բոլոր բառերը գոյականներ են, իսկ Բ խմբի բոլոր բառերը բայեր:

18. Գրի՛ր՝  յուրաքանչյուր նախադասության  մեջ գործողություն կատարողն ո՞վ է, (ովքե՞ր են) և ընդգծի՛ր այն բառը, որը հուշեց:

Օրինակ՝ Վերջերս  այնտեղ հյուր հաճախ եք գնում:  — Դուք:
Երկու հարյուր կիլոմետր կտրել. եկել եմ, որ մի բան հարցնեմ:-Ես

Ծաղկած ճյուղը քո այգու եղրևանուց եu կտրել:-Դու

Շան վզին փոքրիկ ռադիոընդունիչ էր ամրացրել:-Նա

Քարանձավում ճանճի մեծության թռչուններ տեսանք:-Մենք

Հետաքրքիր բան եք մտածել:-Դուք

Մեզ ամեն տարի այցելում են:-Մենք

19. Բառակապակցությունների իմաստները մեկական բառով արտահայտի՛ր:

Օրինակ՝ բարձր հասակ ունեցող-բարձրահասակ:

Բարի սիրտ ունեցող-բարեսիրտ, խիղճ չունեցող-անխիղճ, բարձր ձայնով-բարձրաձայն, միշտ ժպտուն-ժպտերես, գանձը պահելու տեղ-գանձանոց, կապույտ աչքերով-կապուտաչյա, արքայի որդի-արքայորդի, հույների երկիր-Հունաստան,  փոքր էշ-էշուկ, ծաղիկներով զարդարված-ծաղկազարդ:

Рубрика: Մաթեմատիկա 6

Մաթեմատիկա

Բնական թվերը, դրանք բոլոր դրական ամբողջ թվերն են, որոնցով մենք հաշվում ենք:

  1. Հաշվե՛ք.
    ա) +28 + (–23)=5              բ) –402 +(–60)=-462      գ) 0 ·  (–752)=0
    դ)  0։ (–2365)=0                ե) –63 ։ (-3)=21              զ) –1414 ։ (+7)=-202
    է) -95-(-3)=-92                   ը)0+(-126)=-126            թ) 1· (-169)=-169
    ժ) (-1)· 23=-23                   ի)6-(-9)=-3                      լ)19-(-31)=-12
    խ)-33+(-69)=-102             ծ)-58+(72)=14                կ)20+(-69)=-49
  2. Գտիր արտահայտության արժեքը հարմար եղանակով
    ա) +5 ·(-3)·(-2)·9+6=-270+6=-264
    բ) (-12)·(-126) +(-12)·(+124)=-12x(-126+124)=-12x(-250)=3000
    գ)22·(-4)+22·(-6)+(-120)=22x(-4+(-6))+(-120)=22x(-10)+(120)=-220+120=-100
    դ)-6·(-71)·(+5) +235=-6×355+235=-2130+235=1895
    ե) -41·(-92)+(-8)·(-41)=-41x(-92+(-41))=-41x-133=5453
    զ) 129+236+21+174-360=129+21+236+174+360=150+410+360=560+360=920
  3. Գտե՛ք այն թիվը, որը աստղանիշի փոխարեն գրելու դեպքում կստացվի հավասարություն.
    ա) –9· -11 = 99,            բ) –12 · 6 = -72,          գ) –5· -6 + 22 = 52,
  4.  Աղաջրում յուրաքանչյուր 50 մաս ջրին ընկնում է 3 մաս աղ։ Քանի՞ գրամ աղ կա 3710 գ աղաջրում
    Լուծում
    50+3=53մաս
    3710:53=70գ
    70×3=210գ
    Պատ.`210գ
  5. Հաշվե՛ք.
    ա) +22 : (–2)=-11             բ) –21· (–6)=126             գ) 10 ·  (–52)=-520
    դ)  0· (–3365)=0               ե) –56 + (-63)=-119         զ) –64 +(+17)=-47
    է) -5-(-93)=-88                 ը) 0-(-6)=-6                       թ) 11· (-9)=-99
    ժ) (-121)+33=-98             ի) 39-(+49)=-10               լ) 101+(-21)=-80
  6.    Հաշվել, օգտվելով զուգորդական կամ բաշխական օրենքից.
    ա) +13+ (–27+105)=105+(–27+13)=105+-14=91
    բ) –2· (–5+210)=210· (–5+(-2))=210x(-7)=-1470
    գ) 11 ·  (10 ·(–52))=10x(11x(–52))=10×572=5720
    դ)  0· (–3)+(-3) ·13=0+(-39)=-39
    ե) –6 + (+6-63)=63+ (+6-(–6))=63+0=63
    զ) –84:(4-42)=–84:(4-42)=-84:(-38)=3
    Լրացուցիչ առաջադրանքներ
  7. Մեքենան 3 ժամում A կետից հասավ C կետը՝ անցնելով 120 կմ, ապա նույնքան ժամանակում վերադարձավ B կետով անցնող շրջանցիկ ճանապարհով՝ արագությունն ավելացնելով 10 կմ/ժ-ով։ Որքա՞ն է B կետի հեռավորությունը A և C կետերից, եթե մեքենան C-ից B հասնելու համար երկու անգամ ավելի շատ ժամանակ ծախսեց, քան B-ից A հասնելու համար։
    Լուծում
    120:3=40կմ/ժ
    40+10=50կմ/ժ
    Պատ.`B-A=50կմ
Рубрика: Հայոց լեզու 6

Մայրենի Գործնական քերականություն

1. Ամառվա ամենահետաքրքիր դեպքը գրավոր պատմիր ու պատմությունդ վերնագրի՛ր (եթե չգիտես հետաքրքիր մի դեպք. ամառվա մի օ՛րը նկարագրիր):

Այնցած ամառ ես առավոտյան արդնացա և առաջինը տեսա իմ եղբորը, ով քնած էր կողքի մահճակալի վրա: Ես հագնվեցի, լվացվեցի և գնացի նախաճաշելու: Մինչև ես նախաճաշում էի իմ եղբայրը արդնացավ և միացավ ինձ: ՄԵնք նախաճաշեցինք և որոշեցինք գնալ լողալու մեր լողավազանում: Ես արդեն շատ լավ գիտեմ լողալ: Մենք եղբորս հետ լողավազանում շատ խաղեր էինք խաղում և զվարճանում: Մոտավորապես 2 ժամ լողալուց հետո մենք կրկին սովածացանք և գնացինք հաց ուտելու: Եվ այսպես մենք գնացին խաղալու մեր բակում: Մենք ունեին այդ ժամանակ բադիկներ: Ես շատ էի սիրում նրանց հետ խաղալ: Օրը իմ մոտ ընդհանրապես ամառները միշտ անցնում են շատ հետաքրքիր, ճամփորդություններով լի և ամենակարևորը ինձ համար ընտանեկան:

2. Մի բառով qրի՛ր:

ա) Ո՞վ է այն մարդը. որը կենդանիներին հետապնդելով և որսալով է զբաղվում:-որսորդ

բ) Ի՞նչն է  այն առարկան. որ ստանում են մեծ՝ երկար ու լայն կտորից: Վերից վար կախվելով՝ ծածկում, փակում է որևէ բան: Դա նաև բեմն է բաժանում հանդիսասրահից:-վարագույր

գ)Ի՞նչն է այն փոքրիկ միջատը, որ երկու թև ունի բարալիկ կնճիթ, որով սնվում է: Իսկ սնվում է արյունով:-մոծակ

դ) Ո՞վ է այն արհեստավորը, որն զբաղվում է երեսը սափրելու, մազերը խուզելու, կտրելու, հարդարելու գործով:-վարսավիր

ե) Ի՛նչն է այն պղնձյա առարկան, որի մեջ մետաղյա լեզվակ է կախված: Բարակ կամ հաստ պարանով լեզվակը պատերին են խփում՝ հնչեցնելու համար:-զանգակ

3.            Տրված բառերն այբբենական կարգով դասավորի՛ր:

Դարպաս, եղինջ, թակարդ, կաթսա, շյուղ, պատշգամբ, սրճեփ:

4. Ա և Բ խմբի բառերի իմաստների  տարբերությունը բացատրի՛ր:

Ա                Բ

պար —     պարել

երգ —      երգել

կանչ —    կանչել

հարց —    հարցնել

Ա սյունակում բոլոր բառերը գոյականներ են, իսկ Բ սյունյակում բալոր բառերը բայեր են:

5. Տրված բառերը գործածելով՝ պատմությո՛ւն հորինիր:

Թանկ, թմբուկ, հերթ, հիշել, բերդ, գիրք, թիթեռ, թմրած, ընծա, կեռաս:

Երբ գալիս է իմ եղբոր ծննունդը, ես ամեն անգամ կանգնում եմ այն հարցի վրա, թե ինչ ընծա կարելիք է պատրաստել նրա համար: Քանի որ նա ինձանից բավականին փոքր էր ես մտածում էի նվիրել նրան երկաթե, փոքրիկ բերդ, բայց որոշեցի ավելի հետաքրքիր ընծա նվիրել: Ես որոշել էի նրան նվիրել գիրք: Գրախանութը գտնվում էր քաղաքի ծայրում, իսկ մենք մյուս ծայրում: Այսպես ես իմ հայրիկի հետ գնացի քրախանութ: Մինչ դեռ մենք գնում էինք հայրիկս թմրեց: Բայց միևնույնն է նա շատ զգուշուցյամբ վարում էր ավտոմեքենան: Այսպես մենք հասանք գրախանութ, որտեղից մենք պետք է գնեինք գիրքը: Այնտեղ շատ մեծ հերթ էր, բայց ես կանգնեցի այդ հեռթում այնքան մինչև իմ հերթը չեկավ: Գիրքը շատ թանկ չէր, բայց լավն էր և հետաքրքիր: Լավ օր էր: Երբ ես դուրս եկա խանութից տեսա մի գեղեցիկ թիթեռ և գնացվի նրա ետևից: Գնացի, գնացի և նա ինձ հասցրեց մի ծառի մոտ, որի վրա կառ կեռաս: Ես բարձրացա ծառը, որպեսզի վերցնեմ կեռասը, բայց այդ ժամանակ գիրքը իմ ձեռքից ընկած և թղվեց: Ես ետ իչա և շատ տխրեցի, բայց այդ պահին ես հիշեցի, որ իմ եղբայրը սիրում է թմբուկ, այլ ոչ թե գիրք: Եվ ես վերադարձա գրախանութ գնեցի մեկ ուրիշ թմբուկ և նվիրեցի եղբորս նրա ծննդյան օրը: Նա շատ էր ուրախացել տեսնելով թմբուկը, իսկ այդ թմբուկին հասնելուն ինձ օգնեց մի թիթեռ և կեռաս: 

6. Ընդգծված բառերն ի՞նչ հարցի են պատասխանում և ի՞նչ են ցույց տալիս:

Ծանր առարկա, կանաչ արտ, բարձր տանիք, գունավոր նկար, բարակ ժապավեն, նեղ ճանապարհ, պղտոր գետ:

Այս բառերը ցույց են տալիս գոյականի որակը, ձևը, չափը և այլն: Մենք այդ բառերը անվանում ենք ածական:

7.Նախադասությունների ճիշտ հաջորդականությունը գրիր և տեքտը վերականգնի՛ր:

Նա ցանկացավ դունչը հասցնել խաղողին, բայց չկարողացավ: Հեռանալիս ինքն իրեն ասաց. «Ոչի՜նչ, դեռ խակ է»: Ուժ ու կարողություն չունենալու պատճառով հաջողության չեն հասնում, մեղքը գցում են պայմանների վրա:  Քաղցած աղվեսը կախ ընկած ողկույզներով խաղողի վազ տեսավ: Որոշ մարդիկ էլ այդպիսին են:

Քաղցած աղվեսը կախ ընկած ողկույզներով խաղողի վազ տեսավ: Նա ցանկացավ դունչը հասցնել խաղողին, բայց չկարողացավ:եռանալիս ինքն իրեն ասաց. «Ոչի՜նչ, դեռ խակ է»:Ուժ ու կարողություն չունենալու պատճառով հաջողության չեն հասնում, մեղքը գցում են պայմանների վրա:  Որոշ մարդիկ էլ այդպիսին են:

8.  Տրված բառերից յուրաքանչյուրին ի՞նչպիսի հարցին պատասխանող մի քանի բառ ավելացրու (աշխատիր չկրկնել):

Օրինակ՝ քարե, բարձր, երկհարկանի, բնակելի, գեղեցիկ տուն:

Քույր-բոյով, հաճելի, գեղեցիկ, խելացի, հասկացող

Եղբայր-չարաճճի, կարճ, սպորտային, մեծ, փոքր, անհասկացող

Մայր-հոգատար, խելացի, խորհուրդ տվող, գեղեցիկ

Հայր-մեծ, գործարար, ուժեղ, պատշպանող, խելացի

Տատիկ-բարի, շիկահեր, երիտասարդ, սևամազ

Պապիկ-ծեր, հաճելի, պատմողասեր, շիկահեր, կապուտաչյա

9.  Գրավոր պատմիր՝ տրված բառն ի’նչ է նշանա­կում:

Գիրք-գիրքը դա մի իր է, որի մեչ գրված են տեղեկություններ, հեքիաթներ և այն ամենը ինչը, որ ձեզ հետաքրքրում է

Դիմակ-մի իր, որը մարդիկ տոների ժամանակ հագնում են իրենց դեմքին, հիմնականում ուրիշ մարդու տեսք ընդունելու համար

Դերասան-մարդ, ով կարողանում է ինչ-որ ուրիշ մարդու նման շարժվել, խոսել, հիմնականում նրանք նկարահանվում են ֆիլմերում

Ընկույզ-շատ վիտամիններ ունեցող, շագանակագույն, կլոր պտուղ, որը աճում է ծառերի վրա:

Երեխա-մեծահասակների փոքր տեսակը, որը ավելի քիչ է զարգացած, ավելի քիչ է ուսում ստացած և գիտելիքներ համարյա չունի: Բոլոր մեծահասակները անցյալում եղել են երեխա հետո դառձել մեծահասակ:

10. Հարցում արտահայտող բառերի փոխարեն համապատասխան բառեր կամ բառակապակցություններ գրելով նախադասություննե՛ր ստացիր:

Ո՞վ ի՞նչ արեց:-Կատուն պարկեց քնելու:

Ի՞նչը ի՞նչ եղավ:-Գիրքը սեղանից ընկավ:

Ովքե՞ր ի՞նչ են անում:-Երեխաները նախաճաշում են:

Ինչե՞րը ի՞նչ են լինում:-Կաթիլները կաթում են:

Рубрика: Մաթեմատիկա 6

Մաթեմատիկա դաս. և տն. աշխատանք

1․ Կատարե՛ք գործողություն․

55-49=6      -89+(-28)=-117      -102+69=-33       -101-46=-55      -19-17=-2     129-(-29)=158  202-(-203)=   405 361+493=854    224-(-132)=356        169+(-229)=-60      -439+516=77     -156-(-288)=-384       -29+(-15)=-34

2. Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը․

3x(24+(-15)-3)+(-45)=3×6+(-45)=18+(-45)=27

-16+(-23)-(-(44)-31)=-16+(-23)-(-9)=-39-(-9)=(-48)

–72 + 49 + (–62) + (–38) + 105 + (–64)=(-23)+(-100)+41=-123+41=-82

9 + (–81) + 63 + (–48) + (–19) + 70=(-72)+(-15)+51=(-87)+51=-36

3.*  2014 հատ թվերի գումարը 2015 է, ինչի՞ է հավասար դրանց արտադրյալը։

Պատ.`0

4. 6-րդ դասարանի 25 սովորողներ այցելեցին թատրոն։ Թատրոնի տոմսերի համար նրանք վճարել էին 12500 դրամ։ Ինչքա՞ն էր թատրոնի տոմսի արժեքը, եթե նրանց տոմսը զեղչել էին 25 տոկոսով։

Լուծում

12500:25=500դր

500×25:100=125դր

500+125=625դր

Պատ.`625դր

5․* Նարեն գնեց 13կգ շոկոլադ, որի համար վճարեց  32500 դրամ։ Որքա՞ն է 1կգ  շոկոլադր գինը մի ամիս առաջ, եթե այն զեղչվել է 10 տոկոսով։

Լուծում

32500:13=2500դր

2500×10:100=250դր

2500+250=2750դր

Պատ.`2750դր

6․ Աստղանիշի փոխարեն տեղադրի՛ր ճիշտ թիվը․

5+(-14)=-9          -6+(-6)=-12          -24+25=1       10+(+5)=15        9+(-3)=6           -1+(-5)=-6

-18+(+6)=-12          9+19=28          9-7=2         5-(-4)=9          -5-6=1        6-10=-4     21-(-9)=12

7. Հաշվի՛ր
-9+(-6)=-15      -126+(+22)=-104      -19+(-25)=-44        -99+100=1       -9+(-63)=-72      -22+56=34

-59-96=37    -8-(-9)=-17       19-(-7)=12         45+(-6)=39          75-82=-7          93+(-7)=84

Рубрика: Ձմեռային ճամբար 2018

Ձմեռային ճամբար օր 13

Это слайд-шоу требует JavaScript.

Այսօր մեր ճամբարային վերջին օրն է: Մեր բոլորիս կողմից սիրված և լի հետաքրքրություններով ճամբարը վերջանում է: Հաջորդ ճամբարը դա ամառային ճամբարն է լինելու: Բայց մենք ունենք դեռ այս վերջին օրը, որի մասին ես հիմա կպատմեմ: Այսօրը մենք սկսեցինք պիցցա պատրաստելով: Մենք այն պատրաստեցինք երշիկից, պանրից, տոմատից, թթվասերից և պիցցայի խմորից: Մենք աշխատում էինք միասին և սիրով այդ պատճառով մեր մոտ ամեն ինչ ստացվեց շատ համեղ և կոկիկ: Բայց մենք ունեինք անակնկալ նաև ընկեր Վարդուհու համար: Քանի որ նրա ծննդյան օրն էր մենք գնել էինք նրա համար թխվածք և վրան դրել էինք մոմեր: Նա շատ էր զարմացալ և ուրախացել տեսնելով այդ անակնկալը:

Այնուհետև մենք մի քանի հոգով ընկեր Հասմիկից թույլատվություն հարցնելուց հետո գնացինք դիտելու մեր վրաստանից եկած հյուրերի պարը երկրորդ անգամ, քանի որ այն շատ լավն էր և մենք այն շատ էինք հավանել: Զգացողությունը առաջին անգամից պակաս չէր: Նրանք նորից հիանալի պարեցինք իրենց պարը:

Մենք բարձրացանք դասարան և սկսեցինք կարգի բերել մեր դասասենյակը: Ամեն մեկը օգնում էր ընկեր Հասմիկ ինչ-որ ասով: Օրինակ ես դասավորեցի աթոռները և սրբեցի մի քանի ապակի: Այսպես մենք վերջացնելով այս գործը գնացինք Փոքրիկ Իշխանի փորձին: Մենք արեցինք մեր նախավերջին փորձը և նկարեցինք հրավեր վիդեոն:

Եվ օրվա վերջում մեր բոլորի կողմից երկար սպասված իսկական ավանդական հարսանիքը: Մեր թագավորը (փեսան) ընկեր Խորենն էր, իսկ թագուհին (հարսը)`ընկեր Լուսինեն: Հարսանիքը նշելը սկսեցին մեր Մարմարյա սրահում: Թագավորը և թագուհին հագել էին տարազներ և ունեին իսկկական ավանդական կենաց ծառ: Մենք բոլորս երգում էինք ավանդական, հարսանեկան երգեր, բարեմաղթանքներ: Երաժշտությունը կատարվում էր մեր հայկական գործիքներով: Ուենինք նաև երգչախումբ: Մարմարյա սրահում կաին նաև հյուրեր և’ Վրաստանից, և’ Աշտարակից, նույնիսկ տարազներ հագած պարախումբ էր եկել մեր հարսանիքին: ՄԵնք պարում էինք և ուրախանում, իսկ կեսից մեզ միացան նաև հարվածային գործիքներ, որոնք մեծ աղմուկ էին առաջացրել ամբողջ Մարմարյա սրահով մեկ: Շատ ուրախ էր և գեղեցիկ: Այնքան լավ էր ամեն ինչ անցնում, որ թագուհու քեռին ուզեց բարեմաղթանք ասել բոլորի մոտ: Բոլորը շատ հուզված էին, իսկ բարեմաղթանքը վերջացավ երգով: Ուրախությունը շարունակվեց նաև ագարակում, որտեղ հավաքվել էր շատ-շատ մարդ: Եվ այսպես մենք ունեցանք անմոռանալիավանդական հարսանիք:

Рубрика: Ձմեռային ճամբար 2018

Ձմեռային ճամբար օր 12

 

 

Это слайд-шоу требует JavaScript.

Այսօր մենք մեր ընդհանուր պարապմունքը արեցինք վրաստանից եկած հյուրերի հետ: Նրանք մեզ ցույց տվեցին իրեն ավանդական հարսանեկան արարողությունը ` պարի տեսքով: Մենք տեսանք նրանց ավանդական հարսի պարը: Այդ ամենը շատ հետաքրքիր էր և գեղեցիկ: Բոլոր դիտողները ապշած էին: Եվ այսպես, մենք մեր օրը սկսեցինք բարձր տրամադրությամբ: Հաջորդը, մենք արեցինք մեր Փոքրիկ Իշխանի փորձը: Ի դեպ ասեմ, որ մեր փոքրիկ Իշխանի ներկայացումը կայանալու է հունվարի 30-ի ժամը 11:00-ին` Հայրենագիտական ակումբում: Ցանկացողները կարող են գալ: Մենք արդեն մեր դերերը և բառերը հստակ գիտենք և անհամբեր սպասում ենք երեքշաբթի օրվան: Այսօր նաև տեղի ունեցավ մեր բոլորի կողմից սիրված տիկին Շողիկի կլոր սեղանը: Այնտեղ մենք պատմեցինք, թե ինչպես ենք սարգել կենացծառը: Պատմեցինք կենացծառի մասին` նրա գույները, խորհրդանիշը և այլն: Բոլորը զարմացած էին` տեսնելով մեր կենացծառը և ինչպես նաև լսելով մեր պատմությունը: Մենք նաև խոսեցինք ոսկե ձկնիկների մասին (այս ամենի մասին դուք կարող եք կարդալ իմ անցած պատումների մեջ): Իսկ օրը ավարտեցինք խեցեգործությամբ: Ես պատրաստեցի մի հրաշալի կրիա: Իմ ընկերուհիները պատրաստեցին ծառ և մեկ ուրիշ կրիա: Մենք այս բոլորին տեղադրեցինք իրար կողք և նկարեցինք մի հրաշալի նկար`

20180125_135425

Եվ այսպես, ես իմ օրը վերջացրեցի: Ցտեսություն և նաև մեծ շնորհակալություններ նրանց, ովքեր որ հետևում են իմ օրակարգին: