Рубрика: Նախագծային ուսումնական շաբաթ, Նախագծեր, Ստեղծագործում ենք

Ֆիզիկան և քիմիան իմ կյանքում․․․

20191016_123723

Արդեն անցավ 2 տարի այն օրվանից, ինչ մենք սկսել ենք ծանոթանալ և ուսումնասիրել երկու շատ հետաքրքիր և առեղծվածային գիտություններ՝ ֆիզիկան և քիմիան։ Այս 2 տարին մեզ հարկավոր էր հասկանալու, որ ֆիզիկան և քիմիան ոչ միայն սովորական գիտություններ են, այլ մեր առօրյա կյանքը, մեր ապրելակերպը, մեր ցանկացած գործողությունը։ ԵՎ՛ ֆիզիկան, և՛ քիմիան առաջին հայացքից թվում են բարդ և անհետաքրքիր առարկաներ, բայց երբ սկսում ես գիտակցել նրանց կարևորությունը և սիրել նրանց, նրանք դառնում են կյանքի անբաժանելի մի մասնիկ։ Ես ունեմ հիանալի և անկրկնելի ուսուցչուհիներ, ովքեր ինձ այսքան ժամանակ օգնել են բացահայտել այդ երկու առարկաները, երկու աշխարհները, որոնք իրար միացած են և կապված են։ Առանց ֆիզիկայի տեղի չի ունենա քիմիա, առանց քիմիայի՝ ֆիզիկա։ Մենք ֆիզիկական միջավայրում կատարում էինք տարբեր փորձեր, ուսումնասիրություններ։ Փորձերը և ուսումնասիրությունները օգնում էին ավելի պատկերավոր ընկալել դասը, փորձել համեմատել այն և գիտակցել, որ նույն գործողությունը մենք բոլորս էլ անում ենք մեր ամբողջ կյանքի ընթացքում, բայց չենք հասկանում, թե ինչու՞, կամ ո՞նց։ Եղել եմ նաև ճամփորդության դեպի ֆիզիկայի ինստիտուտ, որտեղ տեղի էր ունենում տարբեր փորձերի ներկայացում՝ և՛ ֆիզիկական, և՛ քիմիական։ Շատ հետաքրքիր էր, նույնիսկ որոշ դեպքերում զվարճալի։ Մենք այնտեղ խաղում էինք տարբեր խաղեր, որոնց հիմքում է ֆիզիկան և քիմիան։ Անմոռանալի ճամփորդություն էր։ Հետագայում հասցրեցի նաև լինել ֆիզիկա-քիմիա միջառարկայական ամառային ճամբարին, որտեղ անց կացրեցի հիանալի ժամանակ։ Այդ խմբով էլ ենք ճամփորդել, խաղացել, ուսումնասիրել։ Ես շատ լավ և դրական էմոցիաներով եմ հիշում այդ օրերը։ Կցանակնամ մեծ սիրով և հարգանքներով, կրկին և կրկին շնորհակալություն հայտնել Տիկին Սուսանին և տիկին Մխիթարյանին, այդպիսի գիտելիքներ ինձ փոխանցելու համար։ Ես կցանականամ նաև տալ իմ խորհուրդը նրանց, ովքեր հետագայում պետք է գործ ունենան այդպիսի հիանալի ուսուցչուհիների հետ․ Մի վախեցեք ֆիզիկայից և քիմիայից։ Այն կարծրատիպը, որ ֆիզիկան և քիմիան դժվար առարկաներ են սուտ է։ Նրանք դժվար չեն։ Նրանք շատ կարևոր առարկաներ են, հենց այդ պատճառով էլ մեծ պատասխանատվություն են ենթադրում։ Եղեք ուշադիր, ուսումնասիրեք ձեր շրջապատը և կհասկանաք, որ դուք ոչ թե պետք է սովորեք դժվար ֆիզիկա և քիմիա առարկաներ, այլ որ դուք արդեն ապրում եք ֆիզիկայի և քիմիայի մեջ, չէ որ երկու առարկաներն էլ ուսումնասիրում են մեզ, մեր շարժումները, մեր մասնիկները, մեր կյանքը։ Սիրեք քիմիան և ֆիզիկան, և կսիրեք նաև ձեր աշխարհը։

Рубрика: Նախագծային ուսումնական շաբաթ, Նախագծեր

Լուծույթներ և համաձուլվածքներ․․․

Քիմիա առարկայից ուսումնասիրել ենք լուծույթներ և համաձուլվածքներ թեման, տիկին Սուսանի հետ կատարել ենք փորձեր լուծույթների վերաբերյալ, տվել ենք  լուծույթների և համաձուլվածքների սահմանումը, ուսումնասիրել դրանց տարբերությունը։

Միառժամանակ հանրահաշվի դասընթացից սկսեցինք ուսումնասիրել նույն թեման՝ լուծել դրանց վերաբերյալ խնդիրներ, արդեն այլ տեսանկյունից ուսումնասիրեցինք երևույթները ընկեր Լուսինեի հետ։ Սկսեցինք ուսումնասիրել թեմային վերաբերող խնդիրների լուծումների տարբերակները, ընտրում էինք դրանցից առավել պարզհաշվելու եղանակները, փորձում էինք լուծել թե՛ տոկոսների վերաբերյալ մեր գիտելիքները կիրառելով, թե՛ սխեմաներ կազմել, տարրաներ նկարել և լուծել անհայտ ներմուծել ու հավասարում կազմելով: Հետո արդեն  նմանօրինակ խնդիրների հիման վրա, նույն սխեմաներով քիմիայի դասաժամին փորձեր էինք իրականացնում։

Քնարկումները ոչ միայն լուծույթների մասին էր, այլ նաև համաձուլվածների: Փորձեցինք տարբերել մեկը մյուսից։ Ստացվեց։ Տարօրինակ է, բայց «Համաձուլվածքներ» թեման ավելի անհասկանալի  էր ինձ համար, քան «Լուծույթները»։ Չնայած նույն հաշվարկներն էին, նույն մոտեցումն էր խնդիրների լուծման համար, բայց ես չսիրեցի համաձուլվածքներ թեման, հավանաբար դրա պատճառն այն էր, որ այդ թեմայի հետ կապված տեսանելի փորձերն անհնար էր դպրոցի պայմաններում։

Ի վերջո, արդեն թեման երկար ուսումնասիրելուց հետո այցելեցինք մեր գինեգործարան, որտեղ ընկեր Արտակի հետ կատարեցինք նոր փորձեր. ստացանք սպիրտի տարբեր տոկոսայնությամբ լուծույթներ՝ խառնելով բժշկական սպիրտն ու մաքուր ջուրը։ Փորձում էինք ջրի օգնությամբ փոքրացնել սպիրտի տոկոսը լուծույթում աստիճանը, ինչպես նաև ստացանք լուծույթներ սպիրտի տարբեր տոկոսայնություն պարունակող սպիրտային լուծույթներ: Լուծում էինք հեղուկները, հաշվում , ապա տերմոմետրի միջոցով ստուգում, արդյոք ճիշտ ենք որոշել սպիրտի տոկոսը լուծույթում: Ովքեր չգիտեն, նշեմ, որ տերմոմետրը ջերմաչափի նմանվող գործիք է, որն ընկղմելով լուծույթի մեջ՝ սնդիկի սյունը ցույց է տալիս սպիրտի քանակությունը լուծույթում և, որից շատ հաճախ օգտվում էր ընկեր Արտակը։
Շատ հետաքրքիր նախագիծ ստացվեց։ Այն դարձավ միջառարկայական համագործակցություն և շատ ուսումնական էր։ Արդեն ժամանակն է, որ նույն նախագիծը, բայց արդեն փորձված տեսքով, ներկայացնենք 7-րդ դասարանցիներին։ Ես նրանց համար ստեղծել եմ լուծույթների մասին մեկ խնդիր և լուծել, որը տեսադաժի ժամանակ կներկայացնեմ և կփորձեմ բացատրել։ 
Ահա այն՝

1

Հուսամ, որ հնարավորինս պարզ և հասկանալի եմ ներկայացրել թեման։ Անհամբեր և մեծ սիրով սպասում եմ տեսազանգին։

Рубрика: Հայոց լեզու 7, Նախագծային ուսումնական շաբաթ, Նախագծեր

Նախագծային շաբաթվա նախագծեր

Մասնակիցներ` Կարինե Գոմցյան, Շուշան Փաշինյան, Արթենի Ջանիկյան

  1. Հարցազրույց օտարերկրյա սովորողներից:

Նպատակ`ծանոթացում օրատերկրյա սովորողների հետ, նոր տեղեկություններ օտարերկրյա դպրոցների հետ, նոր միջավայրի հետ կապված կարծիքների փոխանակում: Ունենք նաև նպատակ սովորեցնել երեխաներին վարժ հայերեն լեզուն:

2. Հարցազրույց նոր ուսուցչուհիներից:

Նպատակ`իմանալ նոր ուսուցչուհիների կարծիքը սովորողների, նոր դպրոցի մասին: Տարբերություններ, նմանություններ, նորություններ և այլն:

3.Չաչանակ TV

<<Չաչանակ>> մեդիա-բլոգը իրենից ներկայացնում է և TV, և ռադիո: Մենք  <<Չաչանակի>> շնորհիվ կարողանում ենք զարգացնել մեր գրավոր լեզուն, բանավոր խոսքը, փորձում ենք գտնել մեր միջավայրի խնդիրները և լուծել դրանք հարցազրույցների շնորհիվ, ինչպես նաև զարգացնում է մտքի ճկունությունը:

Рубрика: Նախագծային ուսումնական շաբաթ

Ամառային ճամբար հինգերորդ օր

img_20170530_132157

Այսօրվա մեր օրը սկսվեց ընդհանուր պարապմունքով: Այն անցավ շատ հետաքրքիր և ուրախ: Պարապմունքից հետո մենք գնացինք Մայր դպրոց սպորտլանդիայի: Սկզբում խաղում էին միայն տղաները, բայց երկրորդ փուլից աղջիկները միացան, որովհետև տղաները պարան թռնել չգիտեին: Ես առաջինն էի կանգնած: Ասեմ նաև, որ ամենալավ թռնողը ես էի: Այսպիսով մենք վերջացրեցինք նաև երրորդ փուլը: Իսկ չորրորդ փուլը պետք է բռով ջուրը մի ամանից լցնես մյուսը: Այս փուլում բոլոր մասնակիցները դաղալություն էին անում, այդ պատճառով էլ մենք նույնպես դաղալություն արեցինք: Իսկ ամենավերջում մենք հաղթեցինք: Հետո մենք ընկեր Գոհարի հետ շրջեցինք մեր ապագա դասարաններով: Ասեմ, որ շատ հետաքրքիր դասարաններ էին: Ամեն դասարանում մեկ ուսուցչուհի մեզ ինչ-որ բան սովորեցրեց: Շատ հետաքրքիր էր: Հետո վերադարձանք դպրոց, և օրը վերջացավ, բայց մեդիա ուրբաթին մենք իտալերեն պար պետք է պարեինք: Այսքանով օրը վերջացավ հրաշալի:

Рубрика: Նախագծային ուսումնական շաբաթ

Ամառային ճամբար երրորդ օր

dsc_0323

Այսօրը սկսեց ընդհանուր պարապմունքով: Ընդհանուր պարապմունքից հետո մենք գնացինք դասարաններով: Շարունակեցինք Կանաչ դաշտի ձայնագրումը: Կանաչ դաշտից հետո չորսերը սկսեցինք պատրաստվել իրենց վաղվա քնությանը: Այդքանից հետո բոլորը սկսեցին պատրաստվել Անտիվիրուս Կոմիտասին: Հետո եկան ընկեր Գայանեն և ընկեր Լիանան: Մենք նրանց հետ գնացինք Սբ. Երրորդություն եկեղեցի, որից հետո գնացինք ավտոդրոմ: Ավտոդրոմից հետո վերադարձանք եկեղեցու մոտ պաղպաղակ ուտելու: Իմ եղբայր` Արսենը որոշեց չիփս ուտել և շահեց նույն չիփսից մեկ տուփ: Բոլորս այնքան էինք ուրախացել, որ անհամբեր սպասում ենք այդ մրցանակին: Իսկ երբ վերադարձանք դպրոց` սկսեցինք լողանալ լողավազանում: Այսպիսով մեր օրը շատ հետաքրքիր անցավ:

Рубрика: Նախագծային ուսումնական շաբաթ

Ամառային ճամբար երկրորդ օր

img_20170530_130355

Այսօրը սկսեց ընդհանուր պարապմունքով: Հետո մենք անցանք մեր դասարաններով: Սկզբում մենք շարունակեցինք ձայնագրել Կանաչ դաշտը պատմվածքը: Հետո որոշեցինք մեր ճամփորդությունների օրերը, ժամը և այլն: Ձայնագրությունից հետո Գայանե Փարվանյանի հետ ձայնագրվեցինք այսօրվա ռադիոն: Ի դեպ ասեմ, որ այսօրվա ռադիոն շատ հետաքրքիր է, խորհուրդ կտամ լսել: Դուք կարող եք լսել այստեղ: Այդքանից հետո ընկեր Հարությունյանի հետ գնացինք կավագործության: Այնտեղ ես որոշեցի պատրաստել մեր «Կանաչ դաշտի» պատմության մեջի մայր ձիուն, որն ընկած էր գետնին: Շատ գեղեցիկ ստացվեց իմ մոտ: Երբ վերադարձանք մտանք լողավազան: Դրանով մեր օրը եզրափակվեց:

Рубрика: Նախագծային ուսումնական շաբաթ

Ամառային ճամբար 2017 առաջին օր

img_20170530_132157

Այսօրվա օրը սկսվեց ինչպես միշտ` ընդհանուր պարապմունքով, բայց այն անսովոր էր, քանի որ բոլոր երեխաները կանգնած էին իրենց ջոկատներով: Ընդհանուր պարապմունքից հետո մենք` բոլոր չորսերով և հինգերով, գնացինք Մայր դպրոց կամ Խառնարան` մեր հունիսի 12-ի համերգը փորձելու: Փորձից հետո ընկեր Մարինեի հետ՝ մի քանի հոգով, գնացինք ձայնագրման: Ձայնագրությունը հաջող ստացվեց, բայց շատ էինք հոգնել: Ճանապարհին ընկեր Իվետան եկավ մյուս հինգերորդ դասարանցիների հետ և մենք նորից ձայնագրվեցինք: Արդեն շատ էինք հոգնել, բայց ձայնագրությունը բավականին լավ ստացվեց: Երբ վերադարձանք մեր դպրոց՝ ընկեր Մարգարիտի մոտ, շարունակեցինք ձայնագրվել Կանաչ դաշտի երկրորդ հատվածը: Վերջացնելուց հետո ձայնագրվեցինք ճամբարային առաջին օրվա ռադիոն և տեղադրեցինք Արևելյան դպրոցի կայքում: Մոնտաժի ընթացքը ես սովորեցրեցի նաև չորրորդցիներին, որպեսզի հաջորդ տարի նրանք կարողանան մեզ փոխարինել: Նշեմ, որ մեր ջոկատի անունը Լրագրող-հայրենագիտական ջոկատ է: Կարող եք մեր ռադիոն լսել այստեղ:

Рубрика: Նախագծային ուսումնական շաբաթ

EASTER SYMBOLS Զատկի սիմվոլները

Easter Egg and Chicks

bunny       Easter eggs & baby chicks – Eggs and chicks symbolize new life. Eggs have been a symbol of spring since ancient times. An egg also is a symbol of the rock tomb out of which Christ emerged when he arose again. The chick, hatching out of the egg, symbolizes new life or re-birth.

Զատկի ձվերը և փոքրիկ ճուտիկները-Զատկի Ձվերը և ճուտիկները նոր կյանքի  խորհրդանիշ են: Ձվերը եղել են գարնան խորհրդանիշ դեռևս  հին ժամանակներից:  Ձուն նաև խորհրդանշում է քարե գերեզմանը, որից  Քրիստոսը հարություն առավ:  Ձվից դուրս գալը խորհրդանշում է նոր կյանք, կամ վերածնունդ:

 

Easter Bunny

easter - CopyEaster bunny- The rabbit, or hare, was a symbol of abundant new life in ancient times, and reminds us of spring and new life.

Զատկի նապաստակը նոր կյանքի  խորհրդանիշ է հնագույն ժամանակներից և հիշեցնում է  գարնան և նոր կյանքի զարթոնքը:

 

Easter Lilies

lilacEaster Lilies- The white blossoms symbolize the purity of Jesus.

Զատկի Շուշանը-սպիտակ կոկոնները խորհրդանշում են Հիսուսին մաքրությունը:

 

The Lamb

lambThe lamb – Represents Jesus, “the Lamb of God”.

 

Գառը- ներկայացնում է Հիսուսին,  “Աստծո գառ”:

 

The Cross

cross

The cross – Symbolizes Jesus’ victory over death.

Խաչը-ներկայացնում է Հիսուսի  հաղթանակը մահվան վրա:

 

Palm Branches
branchesPalm branches- Represents when Jesus arrived in Jerusalem on the first Palm Sunday and people waved palm branches, welcoming him.

Դափնու ճյուղերը- ներկայացնում են Հիսուսի ժամանումը Երուսաղեմում: Առաջին Կիրակի օրը մարդիկ ճյուղերը ձերրքերի մեջ դիմավորում էին Հիսուսին:

Easter Hat

hatEaster hats & wearing new clothes for Easter- Symbolizes new life offered through the death and resurrection of Jesus.

Զատկի գլխարկը և  նոր հագուստը կրելը -խորհրդանշում են  նոր կյանք հարությունից հետո:

Easter Candles

candels    Candles – Symbolize Jesus, “the light of the world“.

 

Մոմերը- խորհրանշում են Հիսուսին “աշխարհի լույսը“:

 

Easter Spring Flowers

flower   Easter and Spring flowers- Daffodils and tulips bloom in the spring, and symbolize spring and new life.

Զատիկը և գարնան ծաղիկները-Նարգիզները և կակաչները ծաղկում  են գարնանը և խորհրդանշում են գարունը և նոր կյանքը:

Butterfly
butterfly  The Butterfly is one of the significant symbols of Easter.

Թիթեռները նույնպես Զատիկի խորհրդանիշն են: